(完整版)读《岁月如歌》读后感文档.docVIP

--- 于漪老师《岁月如歌》读后感 集义小学 张亚芳 215 年 5 月 教 海 无 涯 乐 行 舟 ---- 于漪老师《岁月如歌》读后感 第一次见到于漪老师是 2013 年在上海的一次教师培训大会上， 于老师被特邀来做专场报告， 以前虽闻其名却不太在意， 而这一次能与大师面对面， 我很快被老人家的演讲所震撼， 一位八十多岁高龄的老人依然能那么热爱自己的事业， 故此在脑海中留下了极其深刻的印 象。会后于漪老师又送给所有参会的老师自己的创作《岁月如歌》 ， 回到住处拿起书一直看了四个多小时， 被她老人家对事业的那份执着 深深地感动了， 回到学校正逢学校暑假开展读书活动， 于是推荐学校 的青年教师都读这本书于漪老师的《岁月如歌》一书。 读罢于漪老师撰写的《岁月如歌》一书，让我更走近了于老师。 她象大海，象高山，折服了多少人？但你看本书的扉页上写到：与其 说我做了一辈子教师， 不如说我一辈子学做教师。 这不禁让人感到于老师博大精深， 又虚怀若谷， 体现一代宗师风范。 那么，照她的话讲，在几十年的从教生涯中， 她在学做哪一类教师呢？读完本书后掩卷长 思，我觉得：做一个教人求真的老师，应该是于漪老师一生的追求。 做真学问。于漪老师文中说， 备课，必须一丝不苟， 把教材吃透。她说，我给自己立了一个规矩，要独立思考，刻苦钻研，力求自己真 懂。“ 真懂” 这两个字是苦出来的，于老师身染“ 胃溃疡、肝炎、腹 部大手术、 脑缺氧、血尿等疾病” ，仍然“ 挑灯夜战， 病榻苦读” ，“ 两三年，把中学语文教师应该具备的语法、修辞、逻辑等知识，该具备 的文史哲，该了解的中外名家名著都摸了一遍” ，真可谓历尽艰难， 方“ 胸中有书” 。书中《门在哪儿》一节中提到鲁迅的小说《药》中 有个一句子：除了夜游的东西，一切都睡着。一个“ 着” 字有四个读 音，在这儿应读什么呢？读 zháo 的话，后面还有一个“ 了 ” ，才顺 妥。于漪老师想到，做老师不能蒙学生，碰到吃不准的地方不能绕道 过去、含糊过去。后来，于漪老师从鲁迅作品的英译本中查到： all was asleep 而不是 sleep ，才吃准了是念 zháo。类似的刨根问底、独立 思考的情况，还有很多，于漪老师备课时常常要到晚上十一二点，做 真学问是她一生所追求的， 这种求真精神，为我们树立了最好的榜样。 真情待人。于漪老师说，情感上的事来不得半点虚假，只要有一点杂质，总会不知不觉地流露。书中《拷问感情与责任》一节讲到，有一个学生，不是一般的调皮捣蛋，而是身上沾染了很多坏习气，会小偷小摸，转到于漪老师班上后，改正了很多。有一次，那位学生与家长发生争吵，逃夜出走了。于漪老师四处寻找，总算找到了那位学 生，准备带他回于老师自己的家里。 于老师想，他会偷东西，怎么办？ 犹豫了片刻，于老师马上自责起来，连我对他也有如此的戒心，缺少 起码的信任， 还谈什么教育？什么爱护？真心实意要他变好， 就要千 方百计创造条件，让他有一个好环境。于是，于老师就把那位特殊学 生带回了家。 于老师在文中写到： 学生对你教师的一根根肠子都摸得清清楚楚，  是 真心实意，全心全意，还是虚情假意，是前者，即使你话语分量重一点，他们也能接受；如果是后者，那就会顶嘴、顶牛、不买帐，效果适得其反。朴素的语言道出了为人为师的深刻道理。 记真人真事。 于漪老师的成长道路也不是一帆风顺的， 她的教育 思想来源于她几十年的实践总结。 她在本书中记述的几件事， 没有惊天动地的大事， 都是一些平凡的小事， 也就是一个普通教师所经历的事，有的甚至是她的过失， 但读来真实可信， 令人佩服。也是文中《拷问感情与责任》一节写到七五届班上一名女同学在做操时不守纪律， 于漪老师忍不住骂了她一句“ 你又不是十三点” ！过后，另一名同学 在周记中写到：“ 老师，我们班是没有十三点的，只有阶级姐妹。 ” 于是，于漪老师陷入了深深的自责中，并接受了同学对她的批评，她还 向那位女同学道了歉。另外，书中所记述一些人物是真实的，就在我们周围能找到的： 那位在于漪老师公开课前给予指导的热心的崇明老师，那位平时沉默寡语、令人害怕的语文教研组长，甚至对自己的公开课并不理解的丈夫。 于漪老师在记述自己成长历史时不回避真实的过失，给我们展现了一位名老师真实的成长道路，读了让人更可信，更具借鉴意义。 千教万教教人求真， 千学万学学做真人， 著名教育家陶行知的这 句名言，在于漪老师身上体现得淋漓尽致。于老师从上世纪 80 年代 就开始任第二师范的校长， 但奇怪的是， 至今人们习惯上还是称呼她于漪老师，足见在人们心目中她的一代师表形象。 岁月如歌，岁月曾经留下的是悲歌，然而悲歌中催生了壮歌