反问句陈述句的相互转换教学提纲.docx

反问句陈述句的相互转换 反问句、陈述句的转换 小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成 把” 被”字句；二是 陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做 换成转 述句” 反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。 结尾时正常用问 号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们 的意思相同，语气有所不同。 一、 反问句变陈述句 1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上 很”都” 等，使句子表达的意思更准确。 2、 看句子里的有没有否定词 不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词删去？ ”变。’” 练习： 1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、 这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 二、 陈述句变反问句 陈述句包括肯定陈述句（简称“肯定句”）和否定陈述句（简称“否定句”）。 2?将肯定句中的肯定词（是能会等）改为否定词（不是不能不回等）； 将否定句中的否定词（不是不能不回等）改为肯定此（是能会等）； 在肯定此或否定词前加 怎、怎么、难道、岂”等反问语气词； 3.在结尾加上疑问助词呢、吗”等，句末的句号改为问号。 例： 1、 陈述句：你一定会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农 民。 反问句：难道你就不会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农 民？ 〔简析〕选用陈述句，表意平和，不带感情色彩；选用反问句，则肯定有力，表达了 比较强烈的感情。 2、 把下列句子改成排比、反问连用的句子。 生活中常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、沉思，这就是诗 啊！（答 案：生活中常有些东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你沉思，这 不是诗又是什么呢？） 练习： 1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、 这幅画是我们班彩颖画的。 3、 父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 练习一：将下列陈述句改为反问句： 1白衣天使无私奉献的精神值得我们学习 白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗? 2我们劝阻同学吵架是对的我们劝阻同学吵架难道不是对的吗? 2我们劝阻同学吵架是对的 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗? 3每个人读了这个故事都会受感动。 每个人读了这个故事难道都不会受感动吗? 每个人读了这个故事怎能不受感动! 4失败了还得干，不能知难而退。 失败了还得干，难道能知难而退吗？ 失败了还得干，岂能知难而退！ 5没有比锻炼身体，争强体质更重要的事了。 难道有比锻炼身体，争强体质更重要的 事？ 练习二?将下列反问句改为陈述句： 1冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不远了。 2不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 不对呀，大晴天不会下雨啊！ 3我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？ 我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。 4你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳似火最好的解释吗？ 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。 练习三、将下列陈述句改为反问句： 1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、 这幅画是我们班彩颖画的。 3、 父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 4、 对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 练习四：将下列反问句改为陈述句： 1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、 这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、 大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 练习五 1、 把反问句改陈述句。 我们哪里有近道，还不是和你们是一条道？ 毒弄拷打算得了什么？死亡也无法让我开口。 都是你自己找的，我怎么能帮得你的忙？ 2、 把陈述句改成反问句。 猫的性格实在有些古怪。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒