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八年级单元测试思品试卷分析 南乐县福堪镇中学 杜瑞红 一、总体情况 1. 本试卷采用了开卷的形式，既有利于引导学生重视知识的掌 握，也有利于引导学生重视能力的培养和提高， 同时掌握必要的考试 方法和技巧。 2. 试卷所考查的知识面较广，但没有偏题、难题、怪题，题目的 设问科学， 指向明确， 尽力地避免了学生在理解上发生歧义。 从试卷 整体情况来看，题量、难度总体适中，重视了学生能力的考查，符合 新课标的要求。 3. 试卷能够紧密联系学生的生活实际， 具有强烈的时代感和浓郁 的生活气息。试题形式灵活多样， 有选择题， 辨析题，观察与思考题， 实践与探究题等等。 4. 全校总体情况： 本次调研考试我校共有 200 人参加，校均分为 35，及格率为 83%， 优秀率为 45.3 % 。 二、学生失分原因分析 1. 对知识的理解运用能力较差， 综合运用知识分析问题、 解决问 题的能力不足。存在着审题不清、答非所问等现象。如第二题，第一 问是关于好奇心的意义，第二问好奇心的负面影响。 3. 联系实际生活的能力极为欠缺。 第三、 四题是本套试卷分值最 大的一道题目， 占全卷分值的四分之一。 作为农村学生对于身边存在 的不良现象原本应该是非常熟悉的， 但是由于缺乏观察身边生活的习 惯和能力，导致很大一部分同学答错，近 20%学生有留空白的现象 4. 缺乏必要的应试方法和能力。 调研考试 也是学生第一次经历开 卷考试，虽然教师在考试前曾不止一次地强调过， 开卷不是抄卷， 更 不是抄书，可是考场上几乎所有的考生，都是从一开始翻课本、作业 本、练习册一直到考试结束，忙了个满头大汗，还有近 5%的学生试 卷都没有答完，竟然有两个学生选择题都留有空白。答题欠规范，不 少学生在做第 4 题第二问的时候，只分析、回答了问题的一个方面， 答题不完整。 5. 部分学生的语言表述能力较差， 回答问题缺少条理性， 层次不 清晰，将不同的答案要点混在一起。错别字现象也较普遍。 三、对今后教学方面的启示 1. 引导学生在充分理解的基础上， 强化重要知识点的记忆， 但要 避免单纯的死记硬背。 学生不但要对教材的知识体系、 重难点做到非 常熟悉，还要充分了解相关知识点之间的联系。 2. 尊重学生的主体地位，重视学生理解、分析、解决问题能力的 培养。避免教师“满堂灌”的现象，多引导学生思考、分析和回答一 些开放性的问题，避免学生简单地读书、背书的现象。 3. 加强应试技巧的指导和训练，强化开卷考试的认识和答题要 求。通过对典型例题的分析讲解，使学生了解答题的一般步骤，掌 握答题的基本方法，特别是要重视主观题的分析过程。 4. 扎实备课， 在复习课的教法、 学法上下功夫， 不断提升教育教 学水平，切实提高课堂教学的有效性。 5. 帮助和指导学生精简资料、 编写目录， 方便学生在考场上查阅。 虽然开卷考试不是简单的抄书，但是考场上简易、合理、科学的复习 资料，对于增强学生的应试心理也是必不可少的。