2018-2019年苏教版选修《与诸子登岘山》教学设计.pdf

与诸子登岘山 教学目标： 1、 初步熟悉孟浩然的生平事迹及其诗歌的主要特征。 2、 重点理解诗人是如何表达怀古伤今之情的。 教学方法：朗读－赏读－背诵 课时： 1 课时 教学内容： 一、 知人论世： 孟浩然（ 689～740 ）唐代诗人。襄州襄阳（今湖北襄樊）人，世称孟襄阳。前半生主要居家 侍亲读书，曾隐居鹿门山。 40 岁游京师，应进士不第，返襄阳。在长安时，与张九龄、王 维交谊甚笃。有诗名。后漫游吴越，穷极山水，以排遣仕途的失意。因纵情宴饮，食鲜疾发 而亡。孟浩然诗歌绝大部分为五言短篇，题材不宽，多写山水田园和隐逸、行旅等内容。虽 不无愤世嫉俗之作， 但更多属于诗人的自我表现。 他和王维并称， 其诗虽不如王诗境界广阔， 但在艺术上有独特造诣， 而且是继陶渊明、 谢灵运、 谢眺之后， 开盛唐田园山水诗派之先声。 孟诗不事雕饰，清淡简朴，感受亲切真实，生活气息浓厚，富有超妙自得之趣。如《过故人 庄》、《春晓》等篇，淡而有味，浑然一体，韵致飘逸，意境清旷。孟诗以清旷冲澹为基调， 但冲澹中有壮逸之气，如《望洞庭湖赠张丞相》 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联，精力浑 健，俯视一切。但这类诗在孟诗中不多见。总的来说，孟诗内容单薄，不免窘于篇幅。现通 行的《孟浩然集》收诗 263 首。 二、口译诗文，体味滋味。 人事有代谢，往来成古今。 （人间世事不停地交替变换，一代接一代永远今来古往。 ） 江山留胜迹，我辈复登临。 （江山保留着历代有名胜迹，而今我们又重新登临观赏。 ） 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 （冬末水位降低了渔塘很浅，天寒云梦泽更加深湛浩荡。 ） 羊公碑尚在，读罢泪沾巾。 （羊祜堕泪碑依然巍峨矗立，读罢碑文泪沾襟无限感伤。 ） 三、佳诗共赏――体味诗人是如何表达怀古伤今之情的 《与诸子登蚬山》，是孟浩然游岘山而作的诗。 “诸子”是“诸君子”的省略，意思是“几个 朋友”，不可解作“几个儿子” 。岘山在襄阳城外汉水上，是一处与羊祜有关的古迹。我们必 须先了解羊祜的故事，才能了解这首诗。 （文后注⑥） 羊祜是晋朝人， 做襄阳太守的时候， 常到岘山上与同僚饮酒游玩。 一天，他感慨地对朋友们 说：“自古以来，就有这个山；自古以来，有过许多贤人名士在这里游玩，可是这些人都默 默无闻地消灭了，真使人悲伤。如果我死了之后，魂魄也将留恋这个山呢。 ”后来，羊祜果 然死在襄阳，百姓追悼他，在岘山上为他立了一块碑。来读这块碑文的人，都欷歔感慨，不 觉下泪。因此，人们就把这块碑称为堕泪碑。 解读： ㈠思想情感： 思考 1、结合诗人的遭际及以上羊祜的故事，初步感知此诗，你能说说本诗表达了诗人怎样 的情感？ 作者求仕不遇，心情苦闷。他登上岘山，想到羊祜当年的心境，想起羊祜说过的“登此山者 多矣，皆烟灭无闻”的话，与自己的处境正相吻合。 “烟灭无闻”正是对自己遭遇的写照， 触景生情，倍感悲伤，不禁潸然下泪。全诗借古抒怀，感情深沉。 这首《与诸子登岘山》是抒发他登临岘山时抚今思昔的感慨和不能实现抱负的悲哀的怀古 诗。 思考 2、与诗歌“触景生情”的传统写法相比，本诗开端有何特色？ 诗的首联（开端两句）就起得很突兀，这两句凭空落笔，初看好象于题目无关，实际上是题 外生情，抒发了作者登临所感，和全诗貌离而神合。正如前人所评“起得高古” ，有“俯视 一切，抗怀千载”的气概。 思考 3、诗的颔联写的是什么？与上联有何联系？ 颔联（三、四句）由虚入实。意思是说人事虽然变迁，可是大自然却依然如故，江山不改， 胜迹长流， 今天我们又继古人之后来登临了。 诗人登临岘山， 不由想起历史人物羊祜的典故， 从字面上可以看出这两句与上两句粘连甚紧， “江山胜迹”是指古， “我辈登临”乃言今，一 “复”字则指明是继羊祜和许多无名游客之后而登临。这一联用了“流水对”