部编人教版八年级上册道德与法治全册教案(2018新教材).docxVIP

【教学目标】 1．知道社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组成部分，在不同的社会关 系中，我们具有不同的身份。 2．引导学生通过观察社会生活，初步感受社会生活变化发展与多彩，并能通过 绘制自己的社会关系网络图，学会给自己定位。 3．关注社会，体验和感受社会的美好，学会积极承担责任，培养热爱社会的美 好情感。 随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会 生活内容更加丰富。同学们，你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今 天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的 身份，更好地承担自己的责任。 1．一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 2．人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。 3．我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活 的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 4．个人是社会的有机组成部分。 5．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身 份。 情景一 周六早上 6 点 30 分，李铭和爷爷到公园晨练。他们发现公园新增了些 健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。 情景二 上午 8 点 20 分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。他们发现蔬菜品 种多了，蔬菜可新鲜了。 情景三 下午 3 点 15 分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上 网。 情景四 晚上 7 点 10 分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关 于新闻的看法。 (1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？ (2)你通过哪些方式了解社会生活？ (3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 小结：我们可以通过观察，亲身实践，与人交流，借助媒体等各种方式来了解社 会生活，来感受社会生活的美好。 7 月 16 日 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下 来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ 7 月 25 日 在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感 受到劳动的乐趣。 8 月 3 日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的精神感到 由衷敬佩。 在你的印象中，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。 小结：我们的社会生活空间不断延展，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识 越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之 自豪，或准备为之分忧。 活动(三) 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 我们是社区的居民，是商场的消费者，是祖国大家庭中的成员…… (1)同一个人，为什么在不同的场合身份不同？ (2)向身份不同的陌生人介绍自己，如从未见过的长辈、爸爸的同事、同学的父 母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？ 小结：人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的 身份。 交流展示 提升能力 1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以 补充完善。 2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。 绘制我们的社会关系网络图 在社会中，我们会与很多人产生各种各样的联系，如父母、同学、老师，食堂的 厨师、公交车司机、银行职员等，为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网 络图。 课后反思 查漏补缺： 第 2 课时 在社会中成长 【教学目标】 1．认识到人的成长是不断社会化的过程，知道人的生存和发展离不开社会。 2．感受亲近社会的重要意义，克服冷漠情绪和“看客”的心态。 3．树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 【学习重点】 养成亲社会的行为。 【学习难点】 个人与社会的关系。 在“我为文明城市添光彩”活动中，八年级李强同学就“城市牛皮癣”问题进行调查研 究，他和几位小伙伴通过走访有关部门、实地勘察等方法进行研究后，写成调查研究 报告，并由人大代表老张递交市人大。很多对策被有关部门采用，效果明显，为解决 城市牛皮癣问题作出了自己的贡献。 同学们，你是否有和李强同学类似的经历呢？参加类似实践活动对我们的成长有 什么意义呢？今天我们学习第 2 课时《在社会中成长》。 自主预习 梳理新知 1．人的成长是不断社会化的过程。 2．人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 3．青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社 会，了解社会，服务社会，养成亲社会的行为。 4．养成亲社会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形 成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 5．亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们只有主动关心社会，积极融 入社会，倾力奉献社会，才能