一位数、两位数乘整十数的口算.pdfVIP

一位数、两位数乘整十数的口算 教学内容：课本 42页例 2 教学目标： 1、结合具体情境理解两位数乘一位数、两位数乘整十数的基本方法和算理。 2、体验其口算方法的多样化，并能正确的进行口算，形成一定的计算能力。 3、在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。 教学重难点： 重点：体验口算方法的多样化，并能正确的进行口算。 难点：整百数乘整十数口算的算理。 学情分析： 这节课是学生在掌握了两、三位数乘一位数算法的基础上教学的，学生熟练掌握这部分 的知识，将为学生进一步学习两位数乘整十数的口算奠定基础。 教学过程： 一、导入新授 1、口算下面各题： 40×1 60×2 30×4 300×7 200×8 12×4 24×2 13×3 30×3 11×5 2、把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题： 橙子每盒 6个，10盒有多少个？ 已知每个盒子里面装有 6个橙子，求 10个盒子里有多少个橙子，应该用乘 法计算，列示 10×6。 二、探索发现 1、独立尝试 （1）出示例2 图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？ （2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题： 苹果每盒 12个，20盒有多少个？ 已知每个盒子里面装有 12个苹果，求 20个盒子里有多少个苹果，应该用乘 法计算 2、组内交流探讨口算方法。 （1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：12×20 （2）小组讨论：怎样口算得数？ 3、各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。 因为可以把 20看作 2×10，所以口算 12×20时，可以先口算出 12×2的积， 然后再用它们的积乘 10. （4）比较、评价。 4、教师小结 口算一位数、两位数乘整十数，可以先用一位数或两位数中 0前面的数相乘， 再在末尾添上一个 0。 三、巩固发散 1、基本练习 8×10 9×10 13×10 19×10 28×20 33×30 11×20 22×300 （1）先由学生独立计算； （2）集体订正，讲讲口算的方法。 2、拓展练习： 水果商店运进 30筐苹果，每筐 23千克，水果店共运来多少千克苹果？ （1）学生认真读题，理解题目要求。 （2）请独立列出算式并进行计算。 四、评价反馈 请学生谈收获。 板书设计 一位数、两位数乘整十数的口算 8×10 9×10 课后反思：