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语文考点与解题方法点拔 南安市毓元中学梁晖星  第一部分:语言积累及运用 语言运用能力 1、语音汉字题: ①语音的考查,一般是结合语境要 求给易读错的字准确地注音,包括 些多音字、形近字、在方言中分 不清前后鼻韵母和部分声母的字, 常用字是考查的范围。  例一:2006泉州中考题第1题:读下面语句, 按要求作答。 少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中 之光;老而好学,如秉烛之明。 (1)为加点字注音。少()而好()学 (2)“少”和“好”同属多音多义字,请根据 另一个读音分别组词。 本题考查多音字的拼音和组词。采用“按拼 音写出汉字,根据多音多义组词”的方式,考 查了考生对汉字的多音多义和组词的掌握情况, 失分的主要原因在于没有审清题意,误把组词 看成拼音。  例二:2007泉州中考题第1题:读读下面文字, 完成① 事业成于忍,毁于躁。我在沙漠中曾亲眼看见, 匆忙的旅人落在从容的后边,疾驰的骏马落在后头 缓步的骆驼继续向前 ①给加点字注音:曾() 落() ②找出两对反义词 和 和 本题考查多音字的拼音和反义词辨析知识,浅显 易懂。但对于落字这一多音字的读音,大多数考 生把握不准,以致丢分。选择反义词一题,分辨 清什么是词,什么是短语;甚而至于连抄写也出现 错别字:“忍”“步”“缓”“匆”(偷工减料) 实属不该  例三:2008泉州中考题第1题:下列加 点字,读音不相同的一项是(B) A.畅想怅然B.应和干涸 C.崛起倔强D.拆洗差使 很多学生把倔强读成jue,也有 部分考生不能够分辨拆差这组同音 字,可见学生在语文学习中对准确读音 极不重视。  1、语音汉字题: ②汉字的考查涉及两个方面,一是 修改错别字,二是规范、端正、整 洁地书写。但近三年汉字题没有出 现。  2、词语选择题 例一:2006年泉州中考题第2题:请根据语境,选 择恰当的词语填空。备选词语 ①恰如其分②根深蒂固③大同小异④又 ⑤源远流长⑥赏心悦目⑦心旷神怡⑧和 惠安女服饰文化 其服饰特别,各部分之 间在色彩、款式、线条、图案等方面配合非常协 ,它构成了既带有传统风味,有 定现代气息的服饰,令人 惊奇不已。 本题考查的既有实词,又有虚词,主要考查词语 的搭配,考生丢分主要在于无法辨析“赏心悦目 和“心旷神怡”的使用范围,误选“心旷神怡” 也有部分考生未能注意语句的连贯与配合,未选 “恰如其分”,而误选“大同小异”。  例二:2007年泉州中考题第2题:根据语 境,选择恰当的词语填空(只填字母即可) 备选词语:a灿若星辰b.争奇斗艳c.琳 琅满目d.多彩多姿 泉州——这座历史名城人文荟萃:梨园、 高甲、南音,艺苑群芳;元宵闹花灯、 端午赛龙舟、中秋赏明月,民俗风恉 东西双塔、崇武古城、洛阳石桥,名胜古 迹食 ;桔红糕、海蛎煎、土笋冻,风味美 考生丢分主要在于无法正确分辨“灿若星 辰”和“驰名中外”的不同意思,搭配失当  3、语句衔接题: 如:2009年泉州质检题第2题:调整语序, 并用恰当的关联词将下面三个短句串成 个复句 ①失败并不可怕,痛苦并不可怜。②失败是 个未知数。③怯懦才是可悲的 答案:失败是个未知数,因为失败并不可怕, 痛苦并不可怜,只有怯懦才是可悲的 本道题既考语序排列,又考复句知识,题型 较新,是今年中考应特别注意的题型。  做这类题,除了上面谈到的把握语境,需要特别注 意的是: A、抓中心。分析句子的性质和作用(如总领句 总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等) 是抓准中心的重要手段,关键句往往放在句首,也 有放在句尾的。 B、抓思路。句与句之间往往呈现出并列、承接 解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系 理顺句序,要尽可能多地确定出必然相连接的句子 C、抓标志。语言标志常常表现为关联词语的呼应。 或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因 果