外研版九年级英语上册 Module 9 unit2 Will books be replaced by the Internet？.教案 (1).docVIP

PAGE 5 外研社新标准九年级（上） Module 9 Great inventions Unit 2 Will books be replaced by the Internet? 教材分析 本模块以发明为中心话题，围绕数码相机的使用、纸和印刷术的发明与作用展开。发明创造对初中生来讲既神秘又有吸引力，通过本课的学习使学生了解历史上的发明对人类生活产生的巨大影响，从而激发学生进行发明创造的愿望，引导学生刻苦学习、大胆想象，拓展学生的思路，培养他们的创造性思维。 学情分析： 1.初三的学生，已经储备了大量的单词，大部分学生可以自如运用一些日常单词口头表达或者书面表达自己的意愿，而且他们在这时，已经初步形成了自己的世界观和人生观，会表现出鲜明的个性。所以，本课时中的discussion, writing等活动，能给学生提供一个自由交流的平台。 2.初三的学生，还面临中考的来临，所以，他们也迫切需要词汇习得的学法指导，以及skimming ,scanning等阅读策略，除此之外，他们还需要掌握和运用中考考纲中要求必须掌握的语法，即本模块的情态动词和完成时态的被动语态。 3.初三的学生，更有思想。他们知识面广，也乐于做进一步的思考，我想，本课的阅读不应该只停留于文本内容阅读的表面，我应该努力拓宽学生的视野和思维，师生互动，生成新内容，培养他们的创造性思维。 三、教学目标： 1知识目标： 理解并能运用本课的目标词汇，如 produce, invention, look through, create, at the beginning of, knowledge, spread… 读懂纸、印刷术、电脑等发明的相关阅读材料，并能读懂他们对人类产生的影响。 2.能力目标： 1）能在老师的引导下，学会通过观察词根，及在上下文本中推断词义，猜测词义。 2）能在老师的引导下，关注并理解现在完成时和带情态动词的被动语态的概念和用法，并能在写作中自然地运用。 3）能按照时间顺序写一段其他人类发明的简史，并能思考他们对人类的影响。 4）理解并能运用because, as a result, so, so that等词，表达事情前后的因果关系，表述个人观点和意见。 3.情感目标： 1）通过对人类文明和发明的了解，激发发明创造的愿望，培养创造性思维。 通过讨论交流，培养学生善于倾听别人意见，团结互助的精神。 四、教学重点 理解课文内容，了解人类文明史和部分发明的历史进程，掌握表达因果关系的连词和短语的运用。 五、教学难点： 能写出一种日常用品的发展历史，并能阐述其对生活的影响，进而大胆推测该物品在未来的发展。 六、教学方法： 1.communicative approach 2.reading method 七、教学备案： 1.在fast –reading部分，如果学生不能正确地match the main idea with each paragraph，我将通过超级链接，展示每段中的核心词汇与main ideas中一一对应的信息，进一步帮助理解怎样通过skimming 更多细节性技巧快速找到答案。（见PPT14） 2.在老师展示一段自行车发展史的写作部分，我准备了2种方案。对于基础较差的学生，是直接展示文本。一图一文，清晰容易理解。对于基础较好的学生，我准备的是让学生填空的方式，来补全文本信息。（见PPT15） Teaching Procedures（教学流程） Steps（步骤） Activities（课堂活动） Purpose（设计目的） Step 1 Lead-in （导入） Show a picture of Steve Jobs, and his famous words. （展示史蒂芬乔布斯的照片以及他的名言活着，就是为了改变世界） To raise a question, and arouse students’ interest in the lesson （从而提出问题，激发学生对本课的兴趣） Step 2 Vocabulary Input （词汇输入） Raise a question and talk about the similarities. （提问，谈论电脑和书的相同点） To introduce new words（导入较难的抽象生词，为后续阅读扫清词汇障碍） Step 3 Fast –reading （快速阅读） Match the main ideas with each paragraph （一分钟时间阅读文本，将段落大意和段落相互搭配） To get the main idea and make students know the strategy of