人教版七年级上册生物1.1.2调查周边环境中的生物说课稿.pdfVIP

《调查周边环境中的生物》说课稿 各位评委老师大家上午好，我今天说课的题目是人教版生物学七年级上册第一单元的第二节 《调查周边环境中的生物》. 教材分析：本节课是人教版生物学七年级上册，第一单元认识生物中的第二 节《调查周边环境中的生物》主要任务是让同学们了解周围我们不经常注意的生 物，重点是培养学生对生物的兴趣这是初中第二次上生物课，是对上一节课 《生 物的特征》的延续，是激发学生对生物学的求知欲，点燃学习生物的热情，本节 课脱离课堂，让同学们到大自然中去了解生物的多样性，然后让同学们填写调查 表，进行整理分析，学会初步调查，本节课教材安排的内容比较少，只有一个调 查表和讨论题，填写调查表是是关键，本节课主要是让学生自己发现问题，去讨 论解决，激发学生主动去学习，是学生在环境中自己成长。 学情分析：由于学生刚刚升入初中，小学对生物自是简单的学习，我们要激 发学生对生物的兴趣。学生心理不够成熟贪，玩的心比较重，本节课主要是室外 教学，激发学生的学习兴趣，我采用分组的方法使学生们相互督促学习 相互进 步，然学生们感受大自然无穷魅力，启发学生的好奇心，让学生有去探究大自然 冲动，让学生把实际生活和学习紧密的结合在一起。这需要老师的鼓励和对学生 的严格要求 教学进程 教学过程 教师行为 学生活动及目标 !R^bgpY%2g 【讲述】通过前面的学习我们已经认 识了许多的动物、植物，它们与我们朝夕相处。有 导入新课 些是我们非常熟悉的，比如：花坛中的牡丹、月季、引起学习的兴趣 芍药，天空中飞翔的小鸟，花丛中飞舞的蜜蜂、蝴 蝶。但是有一些却并没有引起我们的注意。 【提问】为了更好地了解它们，我们该怎样做呢? 比如，我们在制定某些法令、法规或政策时都要有 一定的科学依据。那么这些依据从何而来呢？这就 需要进行调查。其实我们每个人都曾经作为被调查 的对象，你们有谁知道这是一项什么样的调查吗？ 加深学生对调查的理解 第 1 页 什么是调查 【总结】人口普查、被父母调查用了多少零用钱、 被问卷调查过对教师的满意程度~ 调查的一般方 【提问】那么你们知道怎么样做调查工作吗？ 法步骤 【总结】调查工作的一般方法：明确调查目的和对 象；设计科学的调查方案；实施调查并认真记录； 明确调查的一般方法 对调查结果进行统计分析；得出结论（板书）。 调查法、讨论法、讲授法 【讲述】同学们阅读课本P7 的目的要求。 【总结】 用具：笔、调查表、放大镜、照相机… 方法：1、选择调查范围。（范围要明确，不宜太广， 可以对校园、家庭所在的社区、公园等等的生物种 类进行调查） 2、分组。（4 或5 人为一个调查小组，确定一人为 调查报告 组长） 3、设计调查路线。（选择一条生物种类较多、环境知道调查的方法步骤 有较多变化，且相当安全的路线） 4、调查记录。（沿着事先安设计好的路线边调查边 如实记录） 5、归类。（将全组调查的生物按照共同的特征进行 简单的归类。（阅读最后一段文字）你们通过上面 的文字，知道生物可以分成几类吗？ 【总结】生物的归类有多种，如：按照形态结构特 点，可以将生物归为植物、动物和其他生物三种； 了解生物归类的方法 也可以按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水 生生物等，还可以按照用途，将生物分