人教初中数学八上 12.2 三角形全等的判定(第3课时)教案 .pdfVIP

12.2 三角形全等的判定 教学目标 1．三角形全等的判定：角边角、角角边． 2．三角形全等的判定小结． 3．掌握三角形全等的“角边角”、“角角边”条件． 4．能运用全等三角形的判定，解决简单的推理证明问题． 重点难点 重点：已知两角一边的三角形全等探究． 难点：灵活运用三角形全等的判定证明． 教学过程 Ⅰ．提出问题，创设情境 1．复习：（1）三角形中已知三个元素，包括哪几种情况？ 三个角、三个边、两边一角、两角一边． （2）到目前为止，可以作为判别两三角形全等的方法有几种？各是什么？ 三种：①定义；②SSS；③SAS． 2．在三角形中，已知三个元素的四种情况中，我们研究了三种，今天我们接着探究已 知两角一边是否可以判断两三角形全等呢？ Ⅱ．导入新课 问题1：三角形中已知两角一边有几种可能？ 1．两角和它们的夹边． 2．两角和其中一角的对边． 问题2：三角形的两个内角分别是60 °和80°，它们的夹边为4cm，•你能画一个三角 形同时满足这些条件吗？将你画的三角形剪下，与同伴比较，观察它们是不是全等，你能得 出什么规律？ 将所得三角形重叠在一起，发现完全重合，这说明这些三角形全等． 提炼规律： 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角边角”或“ASA”）． 问题3：我们刚才做的三角形是一个特殊三角形，随意画一个三角形ABC，能不能作一 个△A′B′C′，使∠A=∠A′、∠B=∠B′、AB=A′B′呢？ ①先用量角器量出∠A与∠B的度数，再用直尺量出AB 的边长． ②画线段A′B′，使A′B′=AB． ③ 分别 以 A′ 、B′ 为顶 点 ， A′B′ 为一边作 ∠DA′B′、 ∠EB′A，使 ∠D′AB=∠CAB，∠EB′A′=∠CBA． ④射线A′D与B′E交于一点，记为C′，即可得到△A′B′C′． 将△A′B′C′与△ABC重叠，发现两三角形全等． E D C C A B A B 两角和它们的夹边对应相等的两三角形全等（可以简写成“角边角”或“ASA”）． 思考：在一个三角形中两角确定，第三个角一定确定．我们是不是可以不作 图，用 “ASA”推出“两角和其中一角的对边对应相等的两三角形全等”呢？ 探究问题4： 如图，在△ABC和△DEF 中，∠A=∠D，∠B=∠E，BC=EF，△ABC与△DEF全等吗？能利 用角边角条件证明你的结论吗？ A D B C E F 证明：∵∠A+∠B+∠C=∠D+∠E+∠F=180°，∠A=∠D，∠B=∠E， ∴∠A+∠B=∠D+∠E. ∴∠C=∠F. BE  在△ABC和△DEF中，BCEF CF ∴△ABC≌△DEF（ASA）． 两个角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角角边”或 “AAS”）． 例 如下图，D在AB上，E在AC上，AB=AC，∠B=∠C． 求证：AD=AE． A 分析：AD 和AE 分别在△ADC和△AEB中，所以要证AD=AE， 只需证明△ADC≌△AEB即可． D E AA