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人教版：小学二年级下册《开满鲜花的小路》原文、教案及教学反思 【导语】《开满鲜花的小路》这篇课文是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白上一年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。以下是整理的人教版：小学二年级下册《开满鲜花的小路》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。人教版：小学二年级下册《开满鲜花的小路》原文　　邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你有包裹单。” 　　原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。 　　鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。 　　鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？” 　　松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 　　春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 　　鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 　　鼹鼠先生回答：“我不知道！” 　　鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 　　鼹鼠先生回答：“我不知道！” 　　鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 　　松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”人教版：小学二年级下册《开满鲜花的小路》教案　　一、教材分析： 　　这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告诉我美好的事物才是的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。这篇课文适合表演读和分角色朗读，学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解课文内容。 　　二、教学目标： 　　1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 　　3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。 　　4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 　　5、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 　　6、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。 　　7、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。 　　三、教学重难点： 　　1、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。 　　2、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 　　3、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 　　四、课时安排： 　　两课时 　　五、教学准备： 　　课件 　　第一课时 　　一、教学目标： 　　1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 　　3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。 　　4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 　　二、教学重点： 　　识记生字，分角色朗读课文。 　　三、教学过程： 　　一、自读识字 　　1、激趣导入。 　　师：同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢？ 　　板书：开满鲜花的小路。是呀，这真是一条开满鲜花的小路（板书课题），一起读。 　　今天，我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事，让我们一起来欣赏吧！ 　　2、初读识字。 　　（1）你们想读一读这个故事吗？ 　　（2）那就请同学们借助拼音大声读课文，别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音，读通句子。 　　3、学生朗读课文，自主学习。 　　4、看到小朋友们这么用心地学习，我给大家设立了关检查同学们的学习情况，大家有勇气闯过去吗？ 　　第一关：看生词娃娃们可高兴啦，忍不住先跳出来和大家见见面，（出示生字卡）让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。