《典范英语》(1a-L7)教学参考.pdf

《典范英语》（1a-L7 ）教学参考 Is it 教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架， 帮助实验教师更好地把握课 题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。 一、教学目标 1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗 读故事； 能够灵活运用 “Is it … ”和 “It is … . ”；体会朗读一般疑问句与陈述句时的不同语调； 掌握“ Is it ”和“ It is ”的连读。 2. 非语言能力目标：让学生体会一家人在后院玩游戏时的快乐氛围；培养学生观察人 物细节从而猜测人物是谁的能力；通过让学生画画来培养学生的动手能力和想象力。 二、课时安排 要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。 三、教师要求 1. 教师课前须熟读故事，了解故事内容。 2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。 3. 全英文授课。 四、教学用具 多媒体设备、 CD 机、课件（课题组提供） 、不透明的盒子 1 个、熟鸡蛋 1 个（可选其 他物品）、人物图（ Mum, Dad, Chip, Biff, Kipper, Floppy ）、句卡 ( 故事中的 8 句原文 ) 。 五、课堂教学基本步骤 1. 导入（ Lead-in ）：通过让学生猜测物品，激发学生兴趣，导入故事 通过师生互动的小游戏，引导学生猜测物品，为进入故事情境做铺垫。 教师事先将准备好的熟鸡蛋放入不透明盒子中， 让学生听一听、 摸一摸， 并提问简单的 问题与学生互动： Let ’s play a game “Guess! Guess!”. Look, what is it （教师手拿盒子向学生提问） It is a box. What ’s in the box （教师摇晃盒子发出响声） Guess! Guess! You can touch it. Is it a pancake （教师走到一个学生面前，让他把手伸到盒子里摸一摸） You can touch it. Is it an apple （教师走到另一个学生面前， 让他把手伸到盒子里摸一摸） 教师可多让几个学生摸一摸，猜一猜，以上环节可重复。 It is an egg. （教师拿出盒子里的鸡蛋，展示给学生们） Do you like this game Kipper ’s family were playing another guessing game. Let s have a look.’ 2. 看图讲故事（ Storytelling ）：理解故事情节，观察人物细节从而猜测人物 教师利用课件逐幅播放故事图片， 并用丰富的表情、 生动的英文和适当的肢体语言给学 生绘声绘色地讲故事，让学生观察人物细节，感受一家人玩“我演你猜”游戏时的乐趣。 The family were playing a game in the garden. The children were in funny clothes. Mum and Dad were guessing who they were. （Picture 1 ）Who is it Is it Kipper （教师指向 Kipper ） （Picture 2 ）Yes. It is Kipper. We can see his yellow hair. （教师指向 Kipper 的黄头发） （Picture 3 ）Look at this picture. Who is it （教师指向 Biff ） Is it Chip Is it Biff （Picture 4 ）Yes. It is Biff. （Picture