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中国新诗研究 （ ） 课程编号学 分：2 学 时：32 选修课程：无 适用专业：汉语言文学专业 教 材：自编讲义?创造条件出版 开课学院：人文社会科学学院 一、课程的性质与任务 “中国新诗研究”课程是汉语言文学专业的专业选修课程，是在开设了“中国现代文 学史”和“现代文学作品选读”以后开设的一门后续课程和提高课程；“中国新诗研究” 课程并不是新诗作品欣赏的课程，也不是新诗历史叙述的课程，而是一门关于中国新诗的 专题研究课程，具有较强的理论研究色彩和现代意识。 “中国新诗研究”课程的任务，是在汉语言文学专业学生学习专业基础课程的基础上， 就中国新诗发展和研究中的一些重要问题进行专题的教学，以使学生更好地了解新诗的发 生与发展线索，掌握新诗的研究动态和成果，把握新诗的评价和审美品格，同时通过引入 教师的研究成果来提高学生的理论思维品质，培养学生毕业论文写作和文学研究的能力。 二、课程的基本内容及要求 第一讲?中国新诗发生论 1、教学内容 （1）新诗发生的三个问题 （2）“诗质”的现代转型 （3）“诗语”的现代转型 （4）“诗体”的现代转型 2、教学要求 通过了解中国新诗发生的过程，明确新诗发生即是中国诗歌在诗质、诗语和诗体三个 方面的现代转型，反思新诗发生中的偏颇，理解新诗发生对中国新诗发展的影响。 第二讲?现代诗学演进论 1、教学内容 （1）“诗体解放”论 （2）“为诗而诗”论 （3）“大众诗歌”论 （4）“综合传统”论 （5）“服务政治”论 （6）“个人写作”论 2、教学要求 通过了解现代诗学的演进历史，掌握中国新诗和诗学历史发展的内在规律，掌握新诗 流派发展的线索，总结新诗发展的历史经验。 第三讲?现代诗歌体式论 1、教学内容 （1）新诗的连续形式 （2）新诗的诗节形式 （3）新诗的固定形式 2、教学要求 通过了解新诗体式的诞生与建设，明确现代新诗的三种体式特征，了解新诗自由诗体、 新诗自律诗体，新诗共律诗体的百年演进，关注新诗诗体建设。 第四讲?新诗发展经验论 1、教学内容 （1）求新反叛的革新精神 （2）面向现实的社会意识 （3）新旧对立而独尊新诗 （4）诗体解放的自由精神 （5）中西双向的现代追求 2、教学要求 通过了解中国新诗发展的历史传统和历史经验，正确评价新诗发展中的一些重要问 题，正确认识新诗发展的成就和存在问题，推动新诗健康地发展。 第五讲?新诗诗语完善论 1、教学内容 （1）诗歌语言的现代转型 （2）完善诗语的大众口语方向 （3）完善诗语的欧化语言方向 （4）完善诗语的传统韵语方向 2、教学要求 通过了解新诗语言的发生与演进，正确把握新诗的本体审美要素，正确认识诗语发展 中的成就和问题，推动新诗语言的进化完善。 第六讲?新诗主体声音论 1、教学内容 （1）宣示声音与新诗发生 （2）宣示声音的双向分化 （3）戏剧对谈与非个人化 （4）独语声音的玄思特征 2、教学要求 通过了解新诗主体声音的特征和发展，正确把握新诗的本体审美要素，提高鉴赏新诗 抒情主体和艺术技巧的能力。 第七讲?新诗审美范畴论 1、教学内容 （1）象征论 （2）契合论 （3）晦涩论 （4）知性论 2、教学要求 通过了解现代主义新诗的若干审美范畴，提高鉴赏现代主义诗歌的能力，明确新诗融 合中西诗艺在抒情艺术和审美技巧上所达到的程度。 第八讲?新诗情智形态论 1、教学内容 （1）从胡适之体到“新月”诗歌 （2）从小诗创作到“现代”诗歌 （3）从政治抒情诗到“七月”诗歌 （4）从新智慧诗到“九叶”诗歌 （5）从颂歌模式到第三代诗人创作 2、教学要求 通过了解新诗情智表达的若干历史形态，掌握新诗在纵向继承和横向吸收的基础上， 在表达情智上作出的审美追求，掌握新诗艺术不断进化的历程。 三、课程学时分配 章 节 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲 第八讲 讲?课 2 6 4 4 4 2 6 4 实?验??????上?机 四、大纲说明 1、本课程以课堂讲授为主，讨论穿插在某一专题讲课中。 2、教学内容在教学中根据具体情况会作适当的调整。 3、教材正式出版以后，现有讲课时间可以压缩，适当增加讨论的时间。同时增加自 学篇目，自学专题主要包括：新诗的政治意识、新诗的流派综述、新诗的传统因 子、新诗的民间资源、新诗的域外资源、新诗的格律理论等。 4、考试采用撰写论文方式，论题：选择一个角度，谈谈对中国新诗现代性的认识。 五、参考书目 《中国新诗流变论》，龙泉明著，人民文学出版社，1999?年出版 《中国现代诗学史论》，许霆著，苏州大学出版社，2003?年出版 《中国新诗的现代品格》，许霆著，延边大学出版社，2001?年出版