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《分数乘加、乘减混合运算》教学设计
教学内容：课本第9 页例4 及“做一做”，练习 1－5 题。
教学目标：
（1）使学生掌握分数乘加、乘减混合运算。
（2）使学生能够熟练地计算分数乘加、乘减混合运算。
教学重点：分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。
教学难点：混合运算的步骤。
教学过程：
（一）铺垫孕伏。
1.出示复习题。（投影片）
（1）说出下面各题的运算顺序。
5 ×6＋7×3 15×（34－27） 16 ×4－7×9
（35＋21）×28 70－4×6 36×2＋15
2.引出课题：
刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序，这节课我们学习分
数乘加、乘减混合运算。（板书课题：分数乘加与乘减混合运算）
（二）探究新知。
1.学习例4.
（1）教师点拨：分数加法、减法、乘法混合在一起的时候，怎
样计算呢？运算顺序跟整数运算顺序相同。
出示例4：计算4 3 7 ，指名读题。
15 5 9
（2）学生按整数运算的顺序计算。（教师巡视）
（3）订正：
指名学生问：这题先算什么？再算什么？说一说计算过程，教
师随学生回答板书：
4 3 7
15 5 9
1
4 3 7
15 5 9
3
4 7
15 15
11
15
教师明确：这道题有乘有加，同学们做得很好，如果一道题有乘
有减，或者有乘有加还有小括号，这样的题怎么计算？ （出示做一做
两道题）
2.做一做：
（1）试做：
让学生独立完成在练习本上。（指名两名学生做在小黑板上）
提示：注意计算时只写必要的计算过程。（教师巡视）
（2）订正：
让学生先说先算什么，再算什么。根据学生已有经验，启发学生
思考、交流主动学会新知。
（三）全课小结：
这节课我们自己学会了分数乘加、乘减混合运算。大家学习得很
好。我们要注意在混合运算中计算步骤还要过于繁琐。还要养成做题
认真仔细的好习惯。
（四）巩固练习：
1.练习四第1 题。让学生做在练习本上，指几名学生分别写在小
黑板上。
2.练习四第3、4、5 题。
（五）作业。
练习四第2 题。
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