河北省高考语文复习指导：文言文阅读.docxVIP

扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 文言文阅读备考策略 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 —、2010年高考试题回顾 “年年岁岁花相似” （一）选材不囿于二十四史，但仍以人物传记为主。 选文共计19篇（上海卷两篇），已经超出了二十四史的 范围，其中人物传记有13篇，占68.4% o其他几篇虽不是人 物传记，但大多也以记人叙事为主，内容的可读性很强。 例如广东卷，选自明?谢簣的《后鉴录》，虽不是人物传 记，但所写历史史实中贯穿着朱棣等几个主要人物；江苏卷 欧阳修的《南阳县君谢氏墓志铭》也是以记人为主的。特别 值得一提的是天津卷选用的唐?段成式的《酉阳杂俎》，讲述 了一个中国古典版的“灰姑娘”的故事，颇具趣味。 议论性的文段只有湖南卷陈亮的《诸葛孔明》和湖北卷欧 阳修的《原弊》。 （二）题型稳定，分值差别大。 今年各地高考文言文阅读赋分在15—30分之间，19 分和22分的居多，分别为8套和4套，还有少数省市设置 18分、20分和27分的。虽然各地分值差别较大，但题型 都是以选择题和翻译题为主，有些省市还涉及到简答题 （上海卷、北京卷）和断句题（北京卷、浙江卷、广东 卷、爾南卷、董庆卷 O :n最稳定的是“实词释义” “信息筛选” “归纳概 括”“文句翻译”这四个题型，18套试题都考了。 :n 近年来，对旋帥逋匯皇现出弱化的趋势，有9套在 考实词的同时也考查了 “虚词辨析”。 ￡.Zr X ￡.Zr X 二 从网 从网莖.* www. ￡.Zr X ￡.Zr X 二 从网 从网莖.* www. 二、全国卷文言文试题的特点及趋势 近五年全国卷文言文试题列表 单位 主要人物 出处 06全国1 06全国2 07全国1 07全国2 08全国1 08全国2 09全国1 09全国2 10全国1 10全国2 2.设题方式： 三选一译，超稳 定。即三道选择题， 9分，一道句子翻译 题，10分，共计19分, 从命题形式到分值都 保持一种超稳定的状 o 壬祎 康保裔 《宋史》 寸命题八 ― 恰逢收尾 —年，人物传记类 文章，备考也应 —以此为主，其他 -游记类、史论类 -文章稍作涉及即 一可。 实词/63/概括分析不 实词/63/概括分析不 1-1 1-1 第_道实词辨析选择题： 题干大都为： “对下列句中加点的词的解释，不正确 的一项是” 从全国各地高考试题来看，对虚词的考查 已成弱化之势，而全国卷几乎看不到对虚词的 考去。近五招10套高考题中，只肴08举全国2 卷在对实词的考查中融入了两个虚词“乃”和 “但”。所以，我们在备考中应重点关注实词。 ￡.Zr X ￡.Zr X 二 ￡.Zr X ￡.Zr X 二 第二道信息筛选的选择题有两种题型。 一种是22式，即两句一组，题干要求分别 对应人物两种品质或特征。 例如：“下列各组句子中，分别表明王昙 首受赏识和善治家的一组是”（08全 国2卷） 另一种是63式，即六选三式，要求从六个 句子中选出一组都表现人物某种品质或特点的 三个句子。 一 例如；“以下各组句子中，全部表明王祎 有非凡胆识的一组是”（2010年全国1卷）第三道为文段理解选择题。 选项中三对一错，题干大都是：“下列对 原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是” 我们可以有效地利用这道试题三对一错的 特点，使它成为学生阅读文言文的拐杖。 全国卷文言文试题这种超级稳定的命题形 式，使我们在备考时更有据可循，我们只需根 据每道试题特点逐一有针对性地安排复习，各 个突破，备考即获成功。 ，憨第 ，憨第9章扩步糸统调音 ，憨第 ，憨第9章扩步糸统调音 |三、文言文备考策略 “死功夫，活方法 通过研究历年高考虫题我们就会发现，虽然高考文言语段 基本是陌生的，但里固的许多词句却是熟悉的，相同的词义课 文言文考查，无论是筛选信息，还是分 意理解的关键是掌握常 见文言词语的含义和用法、词类活用现象 握这些知识，依 本大都出现过。再 析内容，核心都是眉文意的理解, 见文言知识，比女 生较为熟悉的教材是最 和特殊句式等， 高僉的途径。 可以这样说， 阅读能力的 下死功夫复习课本，通过对课文的钻研学习，掌握文言知识, 并融会贯通，然后才能举一反三，应对自如。 教材是文言阅读能力的基石，失去这个基石、 就成了空中楼阁。所以，一轮复习时，一定要 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 丄魁 丄魁第9章扩步糸统调音 I死功夫：教材文言文复习方略 画 画 ? S 一、着眼一个诵”字，唤醒记忆，强化语感。 在高三备考阶段强调诵读的理由有二： 经过长时间搁置，所学文言文在学生心中已然印 象模糊，基本内容可能了解，具体语句却多数已经忘 却，甚至有些语句，学生乍见之下，还会茫然不知出 处。而诵读则是唤醒记忆、加深