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西师大版四年级上册数学全册课件;第一单元 万以上数的认识;;一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。;数位;数位;数位;每相邻两个计数单位间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。;十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 3 5 6 5 1读作：四百零八万六千 4 8 9 6 0 0 0读作：五百零九万四千六百 2 6 9 7 0 0 0 0读作：二千一百六十万零九百 ;读出下面各数。;万以上数的读法;;; 写一写 一万零二百 写作：10200 八十万三千零九 写作：803009 五千万零四 写作： 自学提示：A、先看前两道小题，想一想含有0的多位数应怎样写？并与同伴交流想法。 　 B、独立写出“五千万零四”这个数，并与同伴交流。;①从高位起，一级一级地往下写。 ②哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。;例4：比较每组中两个数的大小。 44554和366128 　　 16499和16504;①位数相同的，从最高位比起，最高位上的数大的那 个数就大；如果最高位的数相同，就比下一位…… 直到比出大小为止。 ②如果位数不同，那么位数多的那个数就大。;1、写出下面各数。 三百零四万零七十　　　　　写作： 四亿零三百万零二　　　　　写作： 二千四百三十二万三千　　　写作：;3、比较下面每组中两个数的大小。 989898和1010101 356000和354900 50140和63140 73585和73579;;我国地域辽阔，海陆总面积方千米，陆地总面积约9600000平方千米，人口众多，2010年人口总数已超过1300000000人。方千米 9600000平方千米 1300000000人 7245万1500万;1400000000 ＝14亿;把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 7500000000 把一个整万的数改写成“万”作单位的数的 方法是把个级上的四个“0”去掉，添上一个 “万”字。把一个整亿的数改写成“亿”作单位 的数的方法是把个级和万级上的八个“0”去 掉，添上一个“亿”字。 ;;省略???位后面的尾数，求下面各数的近似数。 ;省略亿位后面的尾数，写出它们的近似数。 ;省略万位或亿位后面的尾数，求近似数的方法： 先看千位或千万位上的数，如果小于5，就直接 把万位或亿位后面的尾数舍去,再写上计数单位 “万”或者“亿”。如果等于或者大于5，在舍 去万位或者亿位后面的尾数的同时，向万位或亿 位上加1，并在后面写上计数单位“万”或者“亿”。;486000≈49万;6231400≈623万;1660400≈166万;5279600≈528万;440000＝44万;380000＝38万;行星;　　1.电话号码是怎样编出来的？长途为什么最前面一位是0？ 　　2.邮政编码是怎样编出来的？有什么作用？ 　　3.图书刊号是怎样编出来的？有什么规律？ 　　4.身份证那么长？是怎样编出来的？ 　　5.为什么商品、图书上都有条形码？ 　　……;观察下列数据;汽车上车牌号码的含义;;;说说你父母的身份证号码的数字都代表什么意义？;用数字编码有着重大的意义： ;1202451;;;电子计算器;电子计算器;;;C·CE;按键;;6;数字键：;数字键：;四 则 运 算 键;四 则 运 算 键;OFF;OFF;;如果把18163输成了18153，怎么办呢？;;;第二单元 加减法的关系和加减法运算律;;议一议：;18 + 17 = 35;1. 继续比较例1中的三个算式，你还有什么发现？2. 把你的发现做好记录。3. 小组交流，并做好汇报准备。;加法和减法有怎样的关系呢？;（1）根据60+110=170，直接写出下面算式的得数。 170-60=（ ） 170-110=（ ） （2）根据150-80=70，直接写出下面算式的得数。 150-70=（ ） 70+80=