《制作电子报刊》教学设计.pdf

综合实践——制作电子小报 一 、 基 本 说 明 1 、 教 学 内 容 所 属 模 块 ： 文 字 处 理 2 、 年 级 ： 七 年 级 3 、 所 用 教 材 出 版 单 位 ： 河 南 大 学 出 版 社 4 、 所 属 的 章 节 ： 第一章 综 合 实 践 课 5 、 学 时 数 ： 45 分 钟 二 、 教 学 设 计 1 、 教 学 目标 ： 认知目标：掌握插入图片、艺术字、文本框，学会简单修饰图片、文本框的格式。 技能目标：通过自学、讨论、交流、操作，培养学生自主学习的能力，学会总结一定的操作规律，提 高学习计算机的兴趣，收集、处理信息的能力，发展审美能力，培养艺术创作能力。 情感目标：培养学生在学习过程中自主、合作、探究的学习方式和创造性思绪；认真负责、客观公正 评价事物实事求是的工作作风以及高尚的审美情趣。 2 、 教 材 分 析 ： 《制 作 电 子 小 报 》是 河 南 省 基 础 教 育 教 研 室 编 写 的《 信 息 技 术 》七 年 级 下 册 第 一 章 综 合 实 践 课 。本 教 学 设 计 是 利 用 学 生 已 经 掌 握 的 Word2003 文 字 处 理 、文 本 框 应 用 、图 片 排 版 等 知 识 ， 制 作 出 有 主 题 、展 现 个 性 的 电 子 小 报 ，让 学 生 学 以 致 用 ，培 养 学 生 自 主 探 究 精 神 、创 新 思 维 、 小 组 合 作 交 流 及 综 合 运 用 知 识 的 能 力 ， 从 而 提 高 学 生 的 信 息 技 术 综 合 素 养 。 教学重点： 根据需要对自己的电子小报进行简单的排版和修饰， 掌握文本框的插入、 设置和合理编排。 教学难点： 综合运用所学知识，利用网络收集素材，完成电子小报 3 、 学 生 情 况 分 析 ： 在 学 生 掌 握 word2003 软 件 操 作 的 基 础 上 ，本 节 课 提 出 一 个 总 的 任 务 ，让 学 生 从 排 版 、 文 字 的 修 饰 、 图 片 的 处 理 、 素 材 搜 集 、 下 载 资 料 和 处 理 资 源 等 几 方 面 综 合 运 用 所 学 过 的 知 识 ， 师 生 全 力 营 造 一 个 和 谐 创 新 的 课 堂 氛 围 。 4 、 设 计 思 路 教 学 方 法 ： 创 设 情 境 ， 在 教 学 中 充 分 调 动 学 生 的 自主 学 习 、 探 究 学 习 的 积 极 性 ， 在 老 师 的 引 导 下 自 主 建 构 知 识 体 系 ， 采 用 任 务 驱 动 教 学 法 ， 设 计 教 学 任 务 ， 使 全 体 学 生 都 能 达 到 课 标 的 要 求 ， 并 能 运 用 已 有 的 知 识 与 技 能 ， 根 据 主 题 加 工 和 设 计 电 子 小 报 。 教 学 思 路 及 手 段 分 析 ： 1 、 在 导 入 新 课 时 ， 展 示 优 秀 作 品 ， 激 发 学 生 的 求 知 欲 和 学 习 兴 趣 。 2 、采 用 任 务 驱 动 形 式 ，创 设 疑 问 ，通 过 电子 小 报 的 排 版 设 计 ，增 强 学 生 的 审 美 意 识 与 想 象 力 ， 提 高 学 生 的 综 合 素 质 。 3 、 让 学 生 “基 于 任 务 驱 动 ” 下 的 自主 探 究 主 题 学 习 ， 基 于 网 络 资 源 下 的 个 性 创 作 。 学 生 在 制 作 电 子 报 的 过 程 中 ， 充 分 发 挥 个 性 水 平 。 4 、利 用 局 域 网 主 题 教 学 网 站 ，实 现 教 师 演 示 、设 置 疑 问 、作 品 展 示 及 作 品 互 评 。在 准 备 充 分 的 课 堂 环 境 中 ， 全 面 地 为 不 同 层 次 学 生 的 提 供 拓 展 创 作 空 间 和 及 时 的 指 导 。 三、教学过程 对学生学习过程的观察和 教学环节 教师活动 学生活动 考查及设计意图 激情引趣 展示电子小报优秀作品，创设学习 欣赏并思考， 作