弧度制教案人教版.docxVIP

弧度制 高一数学科组 袁若琳 教学目标： 知识目标 ⑴理解 1 弧度的角的意义 . ⑵理解弧度制的定义，建立弧度制的概念 . 能力目标 ⑴掌握角度制与弧度制的换算公式进行换算 . ⑵牢记特殊角的弧度数与角度数的互化 . 情感目标 通过弧度制一弧度角及弧度制定义的探索过程， 培养学生主动探索、 勇于发 现弧度制与角度制之间的联系的精神，渗透由特殊到一般的思想方法 . 重点： 了解弧度制，并能进行弧度与角度的换算 . 难点： 弧度的概念，弧度制与角度制之间的关系 . 教学过程： 一、 知识回顾 1.角可以怎样分类 2.与角 α终边相同的角的集合如何表示 3.请大家回忆什么是角度制 . 角可以用度为单位进行度量，将圆周等分成 360 份， 1 度的角度等于周角的 1 ，这种用度作为单位来度量角的单位制叫做 角度制 . 360 二、新课引入 度量长度可以用米、厘米、尺、寸表示，度量重量可以用千克、磅，度量角可以 用角度制，还可以用什么度量角 环节一：弧度制的含义，理解 1 弧度，引入弧度制的目的 . 把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做 1 弧度的角．如图 1—14(见教材 )， 弧 AB 的长等于半径 r，则弧 AB 所对的圆心角就是 1 弧度的角， 弧度的单位记作 rad .记作 1 rad ，读作 1 弧度 . 引入弧度制的目的：弧度用实数表示 . 思考：弧度数与半径大小有关吗