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二次根式的加减教学案例 教材分析:本节内容出自九年级数学上册第二十一章第 三节的第一课时，本节在研究最简二次根式和二次根式的乘 除的基础上，来学习二次根式的加减运算法则和进一步完善 二次根式的化简。本小节重点是二次根式的加减运算，教材 从一个实际问题引出二次根式的加减运算，使学生感到研究 二次根式的加减运算是解决实际问题的需要。通过探索二次 根式加减运算，并用其解决一些实际问题，来提高我们用数 学解决实际问题的意识和能力。另外，通过本小节学习为后 面学生熟练进行二次根式的加减运算以及加、减、乘、除混 合运算打下了铺垫。 学生分析:本节课的内容是知识的延续和创新，学生积极主 动的投入讨论、交流、建构中，自主探索、动手操作、协作 交流，全班学生具有较扎实的知识和创新能力，通过自学、 小组讨论大部分学生能够达到教学目标，少部分学生有困 难，基础差、自学能力差，因此要提供赏识性评价教学策略， 给予个别关照、心理暗示以及适当的精神激励，克服自卑心 理，让他们逐步树立自尊心与自信心，从而完成自己的学习 任务。 设计理念:新课程有效课堂教学明确倡导，学生是学习的主 人，在学生自学文本的基础上动手实践、自主探究、合作交 流，来倡导新的学习观，让他们完成二次根式加减知识研究。 第 1 页 教师从过去知识的传授者转变为学生的自主性、探究性、合 作性学习活动的设计者和组织者，与学生零距离接触共同探 究。在教学过程中教师设置开放的、面向实际的、富有挑战 性的问题情境，使学生在尝试、探索、思考、交流与合作中 培养分析、归纳、总结的能力，把要我学变成我要学，通过 开放式命题，尝试从不同角度寻求解决问题的方法，养成良 好的学习习惯，掌握学习策略，并根据活动中示范和指导培 养学生大胆阐述并讨论观点，说明所获讨论的有效性，并对 推论进行评价。从而营造一个接纳的、支持的、宽容的良好 氛围进行学习。 教学目标知识与技能目标： 会化简二次根式，了解同类二 次根式的概念，会进行简单的二次根式的加减法;通过加 运算解决生活的实际问题。 过程与方法目标：通过类比整式加减法运算体验二次根式加 减法运算的过程;学生经历由实际问题引入数学问题的过 程，发展学生的抽象概括能力。 情感态度与价值观：通过对二次根式加减法的探究，激发学 生的探索热情，让学生充分参与到数学学习的过程中来，使 他们体验到成功的乐趣. 重点、难点:重点：合并被开放数相同的同类二次根式，会 进行简单的二次根式的加减法。 难点：二次根式加减法的实际应用。 第 2 页 关键问题 : 了解同类二次根式的概念，合并同类二次根式， 会进行二次根式的加减法。 教学方法:. 1. 引导发现法：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与， 与实际问题相结合，采用问题探索发现的研究模式，让学生 自主探索，合作学习，归纳结论，掌握规律。 2. 类比法：由实际问题导入二次根式加减运算;类比合并同 类项合并同类二次根式。 3.尝试训练法：通过学生尝试，教师针对个别问题进行点拨 指导，实现全优的教育效果。 第 3 页