二年级下册语文教案-语文园地四(第三课时) 人教(部编版).pdfVIP

语文园地四 第三课时 一、课时目标 1．看图，写一段话。 2．充分发挥想象力。 二、重点难点 重点 看图，写一段话。 难点 充分发挥想象力。 三、情境导入，激发学生的兴趣 1．(出示“小虫子、蚂蚁、蝴蝶”图片)师：同学们，今天老师给你们带 来了三个好朋友，它们是谁呢？ 2．对，它们是小虫子、蚂蚁和蝴蝶。今天，他们从草地上拾到了一个鸡 蛋壳，接下来它们会做什么呢？要知故事如何发展，请看图片。 四、整体观察，初步了解图意 1．仔细观察图，看看每幅图上画的是什么内容。 2．同桌相互讨论，交流自己的发现。 3．你想给这个故事取个什么标题？ 4．教师板书：鸡蛋壳。 5．用自己的话说说每幅图的意思。 第一幅图：小虫子和蚂蚁找来一块木板，放在鸡蛋壳上玩跷跷板，蝴蝶 在一旁助威。 第二幅图：找来一个气球系在鸡蛋壳上，它们和蝴蝶一起飞上了天空。 第三幅图：下雨了，它们把鸡蛋壳当雨伞。 第四幅图：到了晚上，它们把鸡蛋壳当成床，睡在里面，进入了甜蜜的 梦乡。 五、添枝加叶，把图画说生动 1．分组选择自己想说的一幅图。 2．小组内互相说一说这幅图。 3．小组汇报交流。 4．教师点评、指导。 怎样将图画写具体、生动？方法是加一些词来形容，如草地，可以变成 绿油油的草地；气球怎样飘上天空，轻悠悠地飘向天空；还可以用上“字词 句运用”中所积累的词语，如它们三个玩得兴高采烈，忽然大雨来袭，让它 们惊慌失措„„ 5．评选说得好的同学和小组，给予红旗奖励。 六、按照顺序，动笔写故事 1．出示词语：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了。 2．同学们，你们知道这些词语是表示什么的吗？(时间) 3．那就让我们根据这四个表示时间的词语把这四幅图串写成一篇有趣的 故事吧。 (1)提示学生先把这四个词语与四幅图对应起来，再编故事情节。 (2)提醒学生注意格式、字迹。 4．学生开始写作。 七、挑选佳作，开故事会 八、梳理板书 语文园地四 早上„„ 过了一会儿„„ 到了下午„„ 天黑了„„ 九、教学感悟 教是为了不用教。教学就是指导学生自己会学。当学生有了充分的空间 展示自我时，就会不断地超越自己原有的认知水平和想象能力，就会形成积 极的创造精神，促进自身的想象力、思维能力的发展，这样我们的语文教学 也就真正做到了人文性和工具性的交融。 在本次教学中，我注重发挥学生的自主性，在识字、写字这两个环节中， 由学生自行完成。用加点词语写句子这一环节，由我先说出范例，让学生有 所感悟，不像无头的苍蝇一样不知所措。写话练习遵循由浅入深、梯度写作 的模式，让学生减少畏难情绪，轻轻松松写话。