高中数学必修5(人教A)第三章【精品课件】3.1不等式与不等关系.docx

学习目标 1?知识与技能：经历由实际问题建立数学模型的 过程，体会其基本方法。 2?过程与方法：通过具体情境，感受在现实世界 和日常生活中存在着大量的不等关系，了解不等 式（组）的实际背景 3?情感、态度和世界观：通过感受和学习不等式 知识，认识到不等关系是刻画现实世界客观对象 之间联系的一种绝对关系，由此培养学生的辩证 唯物主义思想. 重点：用不等式（组）表示实际问题中的不等关 难点：用不等式（组）正确表示不等关系。 系，并用不等式（组）研究含有不等关系的问题。ri 系，并用不等式（组）研究含有不等关系的问题。 ri 引例： 1、 三角形三边之间的关系。 2、 同班同学身高之间的关系。 3、 公路上各种车辆的速度之间的关系。 同曇们，你他菜俛專举出一些 鬲在耒眾普果集的钏呢？ TAJ请同学们指出下列问题中哪两者之间存在着不等 吴系? . TAJ 1、、今天的夭气预掖说：明天自夭的最需 哼豪;与⑶c之问存衣不等关糸 2、a是一个非负卖救。 。的取值与0之间存症不等关糸 3、右图是限速40km/h的路标，指示 司机蛊前方路段行驶时，应使汽车的 速度不越过40km/h o 九车的速度v与40km/h之间存蛊不等关糸 现实生活中的这些不等关系我们常用V, , -9 -9 丰 这样的一些符号来表示。那么 同学们，你能不能用这些符号把上述关系表示 出来呢？ 1、 1、今天的天毛预掖说: 朗天自天的最需 显度为13°C； 匂天的毛浜t与13°C之间存蛊不等关糸 /13 °C 2、 。是一个非负卖^Lo 。的取值与0之间存蛊不等关糸 a0 右图是限速40km/h的路标，指示 司机盛前方路段行驶时，应使九车的 速度卩不越过40km/h o 九车的速Jlv与40km/h之间存庭不等关糸 v40 不等式的定义： ri像这样用不等号表示不等关系的式子就叫不 等衣。 ri TAIlTAI其中“〈”或“〉”连结的不等式叫严格不等式。 用“W”或连结的不等式叫非严格不等式。 TAI lTAI 小常识：“不等号”是英国数学家哈里奥特 (T.Harriot)于1631年开始使用的，但当时并没 有被数学界所接受，直到100多年后，才逐渐成为 标准的应用符号。 〃感悟体验1: 2008年9月25日9时，我国“神舟七号”载 人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功，实现了中 华民族千年的又一飞天梦想，这是自1970年4月4 日成功发射“东方红一号”人造卫星以来，我国 航天史上又一新的里程碑，我国己成为继俄、美 之后，世界上第三个掌握载人航天技术、成功发 射载人飞船的国家。 “东方红一号”与“神舟七号”部分参数的对比见下表，请把表格 “东方红一号”与“神舟七号”部分参数的对比见下表，请把表格 “东方红一号”与“神舟七号”部分参数的对比见下表，请把表格 “东方红一号”与“神舟七号”部分参数的对比见下表，请把表格 近地点 s7km 远地点 37km 绕地球一■ 周 t/min 质量m/kg “东方红 一号” (a) 439 2384 114 173 “神舟七 号”(b) 200 347 90 8000 a与b进行 比较 s； ＞必 h tb m°5b “东方红一号”与“神舟七号”部分参数对比表 分析：观察参数对比可以发现,s： sb sa sb 飞了 号都七面舟方神多艮 式方漲 等东发 不“的 些比大 f感悟体验2 设点A与平面的距离为艸,B为 平面上的任意一点，你能用不等式 表示 与d之间的不等关系吗？ 分析:d \AB\ f感悟体验3 生活小实验：b克糖水中有a克糖(b a0),若再添上m克糖(m0), 未达到饱和的情况下，糖水变甜了。你 能根据这一事实提炼一个不等式吗？ 分析:a + m a 一 b + m b 分析: f典型例题: 例1、某运输公司接受了向抗震救灾地区每 天至少送180吨支援物资的任务。已知该公 司有8辆载重6吨的A型卡车和4辆载重为10 吨的B型卡车，有10名驾驶员，每辆卡车每 天往返的次数为A型卡车4次，B型卡车3次。 列出调配车辆的数学关系式。 24 24 分析：设需A型卡车x辆，B型卡车y辆，依据题意应有如 下不等关系： (1)出车辆数不得超过10辆； (2)运输物资不得少于180吨; (3)每种类型的车辆数受实际条件限制。 我们还可以借助表格使问题明朗化，表格 如下： A型 B型 限制 车辆数 X y 10 运输物资 24x 30y 180 x-\-y 10 答案:24x + 30y180 答案: x8 说明= 1v分析好各不等关系的内在联系，是用 不等式（组）表示不等关系的前提。 2、在不等关系不容易提炼的情况下，可 以借助表格使问题明朗化。 感悟体验4 感悟体验4某钢铁厂要把长度为4000mm的钢 管截成500mm和6