新人教版五年级上册数学简易方程复习教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 新人教版五年级上册数学第五单元简易方程整理和复习教学设计教 案 课题： 第五单元：简易方程 —整理和复习（ 1） 教学目标： 加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。 教学重点：理解方程的意义，会解简易方程。 教学难点：归纳整理知识，形成知识体系。 教学方法：合作交流，学练结合。 教学过程 一、 揭示课题 师：今天我们来复习解简易方程， 通过复习要进一步明白字母可以表 示数量、数量关系和计算公式，加深对方程概念的理解，掌握解简易 方程的步骤、方法，从而能正确地解简易方程。 二、复习用字母表示数 1．用含有字母的式子表示： (1) 路程与时间、速度的数量关系。 (2) 乘法交换律。 (3) 正方形的面积计算公式。 2 ．让学生写出式子，同时指名一生板演。指名学生说说每个式子表 示的意思。 提问：用字母表示数有什么作用？你能举例说明吗？ （用字母可以表示数，还可以表示数量关系， 如小明比小红重 2 千克， 学习必备 欢迎下载 用 a 表示小明的体重，那么小红的体重就是 (a-2) 千克）用字母表示 乘法式子时要怎样写？ 三、复习解简易方程 1．复习方程的概念。 (1) 等式的意义：表示等号两边两个式子相等关系的式子叫做等式。 如： 3+6.5 ＝9.5 、7-4.2=2.8 、3.6 ×0.5 ＝1.8、3.5+x =9.5 等都是 等式。 (2) 方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。 判断一个式子是否是方程， 首先要看这个式子是不是等式， 接着再看 这个式子中是否还含有未知数。 如 3.2x =8 、llx =363 、x +7.6=11.4 等都是方程。 (3) 方程与等式的关系：等式的范围比方程的范围大。方程都是等式， 但等式不一定是方程。 如：35÷7=5 、2x ＝0、3.5x ＝4 、11.2-x =ll.14 等都是等式， 但 35÷7 ＝5 不是方程。 2 ．复习解方程。 (l) 方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。 如：x =32 是方程 x -32=0 的解。 (2) 解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。 如： 4x =6 解： x =6 ÷4 x =l.5 提问：解题的依据是什么？怎样进行验算？ 解方程的依据： 学习必备 欢迎下载 ① 四则运算之间各部分的关系。 一个加数 = 和－另一个加数 一个因数 = 积 ÷另一个因数 被减数 = 差＋减数 减数 = 被减数－差 被除数 = 商 ×除数 除数= 被除数 ÷商 ② 等式的性质。 方程两边同时加上（或减去）同一个数，左右两边 仍然相等； 方程两边同时乘或除以一个（不为 0）的数，左右两边仍然相等。 (3) 解方程时应注意：书写时要先写 解“ ”字；上、下行的等号要对齐； 不能连等。 四、综合练习 1．完成教材第 84 页第 1 题。 判断下面各题的叙述是否正确。 (1)a2 ﹥2a (2) 含有未知数的式子就是方程。 (3)5x ＋5=5(x ＋1) (4)x =6 是方程 3x -6=12 的解。 指名学生口答，教师订正。 2 ．教材第 83 页整理和复习第 1 题。 (1) 要求学生独立解方程，教师指名板演，然后集体订正。 (2) 教师：解方程的原理是什么？要注意什么？ 学习必备 欢迎下载 五、课堂小结 师：这节课你有什么收获？ 学生说说自己的收获， 教师评价。