人教版历史必修一第18课《马克思主义的诞生》实用教学设计.docVIP

第18课　“马克思主义的诞生”教学设计 知识与能力目标 简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。 过程与方法目标 通过对马克思主义产生的历史条件、《共产党宣言》的主要内容、马克思主义产生的重大意义的学习，学生在教师的引导下，可根据教科书与教师提供的材料及自己的观察，进行推理分析归纳，积极主动地探究问题的答案。学会运用观察法、比较法、阅读法等学习有关问题。学会运用各种资料包括文字、图像认识历史事件和历史人物。 情感、态度与价值观目标 通过对马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动的教学，帮助学生逐步养成国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想。 通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，帮助学生养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。 通过学习马克思、恩格斯“伟大的友谊”形成的过程，帮助学生进一步认识“友谊”的深刻内涵。 重点：从经济根源、斗争实践、思想基础等方面，简析马克思主义诞生的历史背景 难点：认识马克思主义产生的重大意义，认识《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志的理由 一、马克思主义诞生的历史条件 1、客观条件(机器轰鸣声里的抗争与思索) 经济基础：工业革命推动资本主义迅速发展，但贫富差距扩大，资本主义制度弊端和固有矛盾日益暴露。(经济危机、阶级矛盾) ☆工业革命，又叫产业革命，是资本主义由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命。 阶级基础：欧洲三大工人运动的爆发，无产阶级作为独立政治力量登上历史舞台。 法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义 ☆欧洲三大工人运动失败的原因何在？它们和马克思主义的诞生有什么关系？ 原因：工人运动缺乏科学理论的指导。社会经济还未发展到铲除资本主义制度的程度。 关系：马克思主义的诞生是工人斗争的需要。欧洲三大工人运动表明无产阶级作为一支独立的力量登上政治舞台。为马克思主义的诞生提供阶级基础。 理论基础：19世纪早期人类三大优秀理论成果； 英国古典政治经济学(亚当·斯密和大卫·李嘉图做出了重要贡献，即奠定了劳动价值论的基础，马克思和恩格斯对此继承批判，提出了剩余价值学说，确立了马克思主义的政治经济学) 德意志古典哲学(黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义，马克思和恩格斯对此批判吸收其中的合理成分，建立了辩证唯物主义和历史唯物主义，即马克思主义哲学) 英法的空想社会主义及诸多社会主义思潮(马克思和恩格斯对此进行了借鉴，创立了科学社会主义)。 2、主观条件(伟大的友谊) 实践基础：马克思、恩格斯的理论研究和革命实践。 马克思的成长：儿童时代：产生对劳动人民的同情；中学时代：“立志选择最能为人类谋福利的职业”；大学时代：吸取黑格尔的辩证法思想；大学毕业后：接受费尔巴哈的唯物主义思想；任《莱因报》主编，广泛接触社会，了解人民生活；思想的转折和成熟：转折点：1843年巴黎时期的生活…… 成熟标志：1844年《〈黑格尔法哲学批判〉导言》→成为共产主义者； 恩格斯的成长：中学被迫弃学从商--业余自学--学识渊博；1842—1845年，曼彻斯特工作时期，大量接触工人，参加工人宪章运动，形成共产主义思想。(标志：1845年发表《英国工人阶级状况》) 马、恩结成伟大友谊，共同创立马克思主义 二、马克思主义的诞生 1、标志：1842年《共产党宣言》 2、主要内容 阐述了社会发展的客观规律：资本主义——社会主义； 阐述了阶级斗争学说，指明了无产阶级历史使命：用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权； 阐述了无产阶级专政学说； 阐述了无产阶级政党学说(性质、特点、纲领、策略原则、建立政党的必要性) 提出了无产阶级国际团结的思想：口号…… 3、意义 标志着马克思主义的诞生；从此国际工运有了科学理论的指导，推动了国际工人运动蓬勃发展起来，形成了不可抗拒的历史潮流。 规律总结：马克思主义理论是科学的理论，第一次较为完整地阐述了社会主义革命的基本原理。在这一理论指导下，工人运动蓬勃兴起。理论来源于实践，又指导实践。 结合以上内容，对比分析指出科学社会主义与空想社会主义的根本区别在于前者找到了变革资本主义社会，创立社会主义社会的基本力量。----无产阶级。 三、巴黎公社 让学生通过阅读教材及讨论完成以下问题： 1、巴黎公社革命为什么会爆发？如何理解爆发的偶然性？ 2、巴黎公社政权的性质是什么？依据是什么？ 3、巴黎公社失败的原因是么？ 4、巴黎公社有什么意义？ 5、有什么教训？ 马克思说：“巴黎公社是特殊条件下的一个城市的起义，也就具有自发性、偶然性，并不是生产关系阻碍了生产力发展的结果。” 问题探究：什么样的特殊条件下爆发？临时政府对外投降，同德国签订割地赔款的不平等条约，对内准备解散巴黎人民的武装，直接