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〈〈跨文化管理》教学大纲（理论类课程） 一、 课程基本信息 课程编号：1411417 英文名称：Cross-cultural Management 教 材：《跨文化管理》陈晓萍 活华大学出版社 授课对象：西班牙语本科 开课学期：第6学期 学分/学时：2/32 教学方式：理论讲授、实践教学 课程简介：跨文化管理研究经济全球化背景下文化对企业管理行为的影响， 通过对有 关理论的系统学习，使学生了解文化对企业管理行为的影响， 并结合实践运用所学概念与理 论来分析、解决企业国际化经营的跨文化问题。 二、 课程教学目的和要求 本课程的目的是让学生掌握跨文化管理学的基本研究方法， 了解跨文化管理 的主要内容，并且能运用跨文化管理的有关理论分析企业国际化实践中的问题。 同时通过一系列案例讨论，培养学生的分析能力、表达能力。 三、 教学内容与学时分配 1 .跨文化管理概论 （2学时） 重点内容：跨文化管理学产生背景、研究对象，跨文化管理内容概述，文化 对管理行为的影响。 教学方法：理论讲授 课后作业：了解跨文化管理的背景和文化的影响作用 文化比较 （4学时） 重点内容：文化的概念，文化与管理，跨文化分析模式，中国文化的特征， 东西方价值观。 教学方法：理论讲授；实践教学 课后作业：了解跨文化的分析模式，明确中国文化和西方文化的差异 管理文化多样性与跨国经营 （4学时） 重点内容：管理文化多样性，全球化与本地化，商业习俗与管理风格比较， 不同国家的商务活动实践比较。 教学方法：理论讲授 课后作业：明确管理文化的多样性以及本地文化、商务活动概况 企业制度的跨文化比较 （4学时） 重点内容：企业制度，企业行为，中国的企业制度改革，美日中股份公司制 度的比较，讨论如何完善中国的股份企业制度。 教学方法：理论讲授；实践教学 课后作业：明确中国的企业文化和企业制度 跨文化沟通与有效性 （6学时） 重点内容：跨文化沟通模式及其影响变量，跨文化沟通的风格，跨文化沟 通的障碍，跨文化沟通战略。 教学方法：理论讲授；实践教学 课后作业：了解跨文化沟通模式和战略 跨文化激励与领导 （6学时） 重点内容：多元文化视野中的激励，跨文化的激励，现代工作设计，多元文 化工作团队，跨文化领导风格比较，有效的全球领导者。 教学方法：理论讲授；实践教学 课后作业：了解实现跨文化激励的实践方法 跨文化人力资源管理 （6学时） 重点内容：外派人员及国际人力资源的配备，国际人力资源选择标准及其过 程比较，国际人力资源的开发与培训。 教学方法：理论讲授；实践教学 课后作业：明确外派人员的管理方法和国际人力资源管理的开发、管理。 四、教学方法 课堂讲授。 实践性教学。主要通过案例讨论、参观访问、角色扮演等形式，突出教 学当中的实践性环节，旨在培养学生分析问题、解决问题的能力以及拓展视 野。 作业。作业是巩固和检验学习效果的有效手段。建议大作业（小论文、 调查、案例分析等）不少丁二次。教师布置的课后作业要及时进行讲评。 课堂讨论。指穿插在讲授过程当中的随机性讨论。 考核。考核是对学习效果的检查和验收。本课程的考核以基本概念、基 本原理和基本方法为主， 考核学生掌握理论知识并应用其分析和解决实际问题的 水平■和能力。题目类型有填空、选择、案例分析、简答和论述等。五、平■时 成绩的分配 六、 考核方式 本课程为考试，成绩由两部分组成： 1 .平时成绩：依据平时作业、课堂表现及纪律情况打分，占 20% 2.期末考试成绩：采取闭卷笔试方式，占 80% 七、 参考书目 International Management Behavior. 4th Edition. Henry W.Lane, Joseph J. Distefano, Martha L. Maznevski. Blackwell Pulishers Inc,USA 2000 Philip R.Harris, Robert T.Moran 著，关世杰等译.跨文化管理.北京:新华出版社,2002 张新胜等著.国际管理学.北京：中国人民大学出版社,2002 执笔人签字： 教学院长签字： 二级学院院长签字： 注：中文、思政、体育、计算机基础课程由执笔者和教研室主任签字。