人教版历史必修一第17课《解放战争》课堂教学教案.docxVIP

第17课 解放战争 教学目标 知识目标：认识重庆谈判，理解重庆谈判出现的原因，知道重庆谈判的结果，知道“双十协定”的内容，知道“政治协商会议”的基本情况。知道解放战争的大概过程，理解战略决战的历史意义。理解新民主义革命基本胜利的历史意义。 能力目标：培养学生的阅读理解能力；培养学生获取有效信息的能力；训练学生归纳概括能力；训练学生准确表述能力；培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 情感价值：培养学生珍爱和平的情感意识；培养学生人民民主意识；通过对革命斗争复杂性认知，培养学生革命乐观主义精神；?增强学生对新民主主义革命的认同感，激发学生爱祖国、爱人民、爱中国共产党的思想感情。 教材分析与教学建议 【教材分析】 本课共三个子目。第一个子目“内战的爆发”，分两个阶段讲了四个问题。第一个阶段是实行国民党“假和平、真内战”策略之时，这一阶段中共党的斗争形式是和平的，斗争方式是积极参加重庆谈判和政治协商会议，尽一切努力争取民主、避免内战。第二个阶段是国民党发动内战，人民解放军粉碎国民党的前面进攻和重点进攻。第二个子目是讲战略反攻和三大战役。第三个子目，“新民主主义革命的伟大胜利”。 【过程与方法】 情景再现、矛盾分析、问题探究、对照比较 【教学重难点】 教学重点：重庆谈判与《双十协定》、三大战役的胜利、新民主主义革命胜利的意义。 教学难点 1、?中国共产党如何应对国民党“假和平、真内战”的策略？ 2、?深入分析新民主主义革命胜利意义、思考为什么说：“它是马克思主义在中国的胜利？”？为什么近代中国人民会选择马克思主义？ 教学方法：启发式谈话和讲述法，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等 【教具准备】：多媒体设备【课型】：新授课。 【课时安排】：1课时 教学设计 导入新课 教师活动： 1、展示“人民英雄纪念碑碑文”，要求学生在预习基础上答出解放战争的开始和结束的时间，以及战争的双方。? 2、引导学生阅读教材目录，了解解放战争在新民主主义革命中的地位。? 3、过渡：解放战争在新民主主义革命过程中有着重要的历史地位，标志着新民主主义革命的基本胜利。这场战争为什么会发生？为什么又会胜利呢？ 学生活动： 1、阅读“人民英雄纪念碑碑文”内容，并根据预习回答问题。? 阅读目录第四单元。 3、倾听 （一）争取和平与民主的斗争 教师活动： 要求学生阅读多媒体材料，要求学生根据所有知识回答相关问题，最后得出结论：抗战胜利后中国社会的主要矛盾是美国支持下的国民党和中国人民之间的矛盾，当矛盾不可调和时中国这场内战不可避免地爆发了。? 过渡：但是蒋介石是不是在抗战一结束就发动了战争呢？? 展示“双十协定”的图片，要求学生回答相关问题。明确：双方最高领导都没有在“双十协定”上签字，“双十协定”并非真正的协定，只是《政府与中共会谈纪要》。蒋介石很快就撕毁协议，发动了战争。这说明重庆谈判不可能使中国走上和平民主的道路。 学生活动： 阅读材料并回答问题。? 倾听? 观看“双十协定”的图片，从图片中寻找历史信息，然后回答问题。 （二）战争的过程 教师活动： 展示图片和材料，要求学生回答问题。 引导学生归纳解放战争过程中每个阶段的重要战役及地位。 讲解：三大战役消灭了国民党军队的基本主力，可是蒋介石并不甘心，又发出了求和声明，又要求和中国共产党谈判。这和重庆谈判一样都是缓兵之计，可是共产党为了民族大义，为了减少人民的苦难都参加了谈判。可是这次和谈最终还是破裂了，于是共产党发起了渡江战役，基本结束了战争。（过程中展示刘邓大军的反攻、三大战役、渡江战役的图片，使学生了解战争的大致过程。） 学生活动： 1、阅读材料并回答问题。? 2、与老师一起归纳解放战争过程中每个阶段的重要战役及地位。? 3、观看图片，并倾听老师讲解。 （三）解放战争的胜利 教师活动： 多媒体打出材料，要求学生从中找出解放战争胜利的原因。? 要求学生阅读学案材料，分析解放战争胜利 学生活动： 观看视频，思考回答问题。 【小结】：引导学生回顾本课的重要知识点 【布置作业】：抗战胜利后，中国共产党为新民民主义革命胜利作了哪些努力？新民主主义革命胜利有什么意义？ 【板书设计】： 一、争取和平与民主的斗争1..重庆谈判（1）?目的????国民党：内战准备尚未完成，拖延时间。????共产党：争取和平。（2）?结果：签订《双十协定》（3）?协定内容：???2.政治协商会议 二、战争的过程???1、内战爆发?（1）标志：1946、6???????中原解放区（2）战术：运动战（3）结果：粉碎国民党的全面进攻和对陕北山东解放区的重点进攻。2、战略反攻：1947、6、 刘邓大军挺进大别山3、战略决战：（1）三大战役：辽沈、淮