培养小学生的数学自主学习能力课题总结.pdf

如何培养小学生的数学自主学 如何培养小学生的数学自主学 习能力课题总结 习能力课题总结 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： ———————————————————————————————— 日期： 2 2 如何培养小学生的数学自主学习能力课题总结 如何培养小学生的数学自主学习能力课题总结 镶白旗小学 焦杰 镶白旗小学 焦杰 一、课题提出的背景、目标及实践意义 一、课题提出的背景、目标及实践意义 （一）、课题提出的背景 （一）、课题提出的背景 新的 《数学课程标准》明确指出 “学生是数学学习的主人，教师是数学学习 新的 《数学课程标准》明确指出 “学生是数学学习的主人，教师是数学学习 的组织者、引导者与合作者。”强调要把传统的“以学科为中心”转移到“以学 的组织者、引导者与合作者。”强调要把传统的“以学科为中心”转移到“以学 生为中心”，以学生发展为最终目的。“教学活动应激发学生的学习兴趣，注重培 生为中心”，以学生发展为最终目的。“教学活动应激发学生的学习兴趣，注重培 养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个 养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个 性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”联合国教科文组织终身教育局长 性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”联合国教科文组织终身教育局长 保罗 郎格朗说：“未来文盲，不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。” 保罗 郎格朗说：“未来文盲，不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。” · · 因此，探索如何培养学生自主学习数学能力势在必行。 因此，探索如何培养学生自主学习数学能力势在必行。 （二 ）、课题研究的目标 （二 ）、课题研究的目标 所谓 自主学习能力就是学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。变 所谓 自主学习能力就是学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。变 “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” 要我学 为 我要学 、 我能学 、 我会学 ，从而提高学习成绩，增强终身学习的 要我学 为 我要学 、 我能学 、 我会学 ，从而提高学习成绩，增强终身学习的 愿望和能力，使每个学生都得到充分的发展，会合理的安排自己的学习活动，善 愿望和能力，使每个学生都得到充分的发展，会合理的安排自己的学习活动，善 于运用科学的方法独立学习，获取知识。 于运用科学