2018-2019年苏教版五年级下册《春光染绿我们双脚》教学设计7.pdfVIP

苏教国标版五年级下册语文教案 第一单元 1、春光染绿我们双脚 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课九个生字，两条绿线中的四个字只识不写。理解由生字组成的 词语。 3、联系课文内容，理解 春光染绿我们双脚“ ”的意思。 4 、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处， 和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。 教学重点、难点： 抓住植树前后的巨大变化， 引导学生通过对比、 想象等方法， 感受到自然的 和谐。 教学时间：两课时。 教学过程： 第一课时 备课时间： 上课时间： 累计节次： NO.3 课时目标： 1、学会本课的生字、新词； 2、能够正确、流利地朗读课文； 3、初步感知课文。 一、导入： 1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够 出去走走、 看看。今天老师给大家带来了一篇文章， 看看你是不是也有一种跃跃 欲试的感觉。 2、出示： 《走，我们一起去植树》学生诵读。 3、植树节就快到了，让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来 学习《春光染绿我们双脚》 。 二、初读课文： 1、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？（除了读准字音，读通句子外， 还要把诗歌的节奏读出来。 ） 2、自由读，教师巡视。 3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。 歌谣 绿袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 叽叽 支撑 锨 镐 4 、齐读词语，注意读准字音，读好 “裸露 ”（边音） “撑 ”（后鼻音） 5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候不 要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。 6、学生点评。 7、听了大家的读，我们把许多隐藏的 “地雷 ”挖了出来。请大家再朗读课文， 在读之前， 想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。 想好了再读， 希望能够比 刚才有一个提高。 8、有进步吗？把自己的进步告诉大家。由于时间关系，选择一个自然段， 向大家展示。 9、指名读，评价。 三、初步学习第一、第八自然段。 1、请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段， 我来读课题。 读完，你们发现了什么？ （第一、第八自然段结构相似， 前后呼应， 有点题的作用） 2、联想上学期学的《打开大自然绿色的课本》 ，再读一读，想想有不同的地 方吗？ 3、从 “荒山野岭 ”到 “青山碧岭 ”，这仅仅是文字上的不同吗？下节课我们接 着学习。 四、学习生字。 1、 “谣、袍、裸、寞、叽 ”想一想他们有没有同胞兄弟？他们和他们的兄弟 区别在哪里？把他们的特征记牢。 2、和学生共同书写 “鼠”，帮助学生摆好间架结构。 3、描红。 板书设计： 教后记： 第二课时 备课时间： 上课时间： 累计节次： NO.4 课时目标： 1、联系课文内容，理解 春光染绿我们双脚“ ”的意思。 2、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处， 和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。 3、激发学生植树造林的热情，培养学生热爱大自然的情感。 一、整体感知： 1、上节课，我们找出了两个关键词， 一个是 ——“荒山野岭 ”，一个是 ——“青 山碧岭 ”，你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢？ 2、看到 荒山野岭“ ”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？ 3、那 “青山碧岭 ”呢？ 4 、让我们打开书本， 看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的