2018-2019年北师大版语文第三册《上天的蚂蚁》(第一课时教案.pdfVIP

上天的蚂蚁 第二课时 一、复习导入。 1、同学们，让我们再次走进童话故事《上天的蚂蚁》 ，词语宝宝们又从课文中跳 了出来，看看你们还认识它们吗？ （小黑板出示：） 插入云霄 身材魁伟 仰望 试一试 鼓励 身强力壮 连连告退 终于 充满自信 俯下 哟 2、快速默读课文，边读边思考，课文讲了一个什么故事？ 抽学生回答。 二、学习课文。 1.朗读体会通天树的高。 师：课文中有一棵树，这时一棵什么树？ 生：通天树。 （师画树） 师：这颗树高不高呀？你是从哪些句子知道的？ 生找到书中原句回答。 师：这棵树到底有多高呢？我们来看下面三个句子。 （展台出示： 有一棵树，很高。 有一棵树，很高很高。 有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。 ） 请学生分别朗读这三句，从读中体会插入了云霄是多高。 师：这棵树除了高以外，还有一个秘密，是什么秘密呢？ 生：从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。 师：如果你知道这个秘密，你会怎么想？ 生：也想爬到天上去看看。 2 ．分角色朗读体会不同人物的性格特点。 师：咱们的故事中都有谁也想爬到天上去？ 生：蚂蚁和巨人。 （师贴上蚂蚁和巨人的图片） 师：巨人的身材怎么样 ,你能用一个词语来形容吗？ 生：身材魁伟。 （板书） 师：那蚂蚁的身材呢？ 生：很小很小。 （板书） （1）身材魁伟的巨人来到通天树下，他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树 尖，你觉得它会说些什么呢？让我们到第 4 自然段寻找答案。 生：好高哟 ,要想爬山去师根本不可能的。 师：来，我们跟着巨人抬头仰望，这棵树这么高，多久才能爬上去啊？也许是一 星期？一个月？还是一年？我们不知道， 而且还随时有可能摔下来！ 这个时候巨 人心里会感到害怕，谁能再来读一读，读出巨人的害怕？ （小黑板出示：好高哟 ,要想爬山去师根本不可能的。 ） 师：这时如果你站在巨人身边，你会怎样鼓励巨人？ 师：白胡子老爷爷师怎么鼓励巨人的？ 生：试一试吧，你身强力壮，也许能爬上去。 学生齐读第 5 自然段。 展台出示： 白胡子老爷爷鼓励巨人： “试一试吧，你身强力壮，也许能爬上去。 ” 仿句： 鼓励 ：“试一试吧， 。” 师：在生活和学习中你受到过鼓励过吗， 你又鼓励过别人吗？试着用这样的句式 说一说。 学生说各自的仿句，师点评，并完成语文天地里的仿句练习。 师：面对白胡子老爷爷的鼓励，巨人师怎么回答的。 生：不行，我爬不上去。 师：老爷爷想你身强力壮， 怎么会爬不上去？于是老爷爷想再次鼓励巨人， 谁来 扮演老爷爷再次鼓励巨人？ 生：试一试吧，你身强力壮，也许能爬上去。 师：巨人摆摆手说 生：不行，我爬不上去。 师：老爷爷想我要鼓励你，这一次要大声地鼓励你，谁来？ 生回答。 师：可是巨人声音越来越小。 生：不行，我爬不上去。 师：来，我们一起来鼓励巨人，大声地鼓励他。 生齐声鼓励。 师：这一次巨人边扭头边跑，还是说——不行，我爬不上去。所以巨人师连连告 退。 （板书：连连告退） (2) 巨人终于跑掉了，老爷爷望着巨人的身影很失望。可是在这时，他耳边传来 了一个声音，是什么？ 生：我能爬到天上去！ （小黑板出示） 师：如果我想告诉别人我想爬到天上而不是别的地方，应该怎么读？ 师：我觉得我一定能爬到天上去又该怎么读？ 师：巨人办不到的事， 蚂蚁能办的。 让我们这些小蚂蚁带着自信一起告诉老爷爷 生：我能爬到天上去！ 这是一只很小很小的蚂蚁，细心的孩子，拿起笔默读 8~13 自然段，看看哪 些句子说明了蚂蚁小，画上“ ”。 生默读并勾画句子。 抽学生说找到的句子。 白胡子老爷爷眼前一亮，此时他会想些