2018-2019年语文A版第十册第二单元教案.pdfVIP

4 刷子李 教学目标： 1、认识生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威 严、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺和风度。 3、练习复述课文。 教学重点： 感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。 教学难点： 练习复述课文。 教学准备： 1、教师了解冯骥才和 《俗世奇人》，搜集相关资料， 提供同类文章 《泥 人张》《快手刘》等。 2、学生搜集相关资料，同时阅读人物描写出色的文章，积累优美词句 及写作方法。 教学课时： 2 课时 教学过程： 4 . 刷子李（第一课时） 教学目标： 1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词。 2、整体感知课文内容，初步感受刷子李的高超技艺。 3、有感情地朗读课文。 教学重点： 掌握本课的生字新词，整体感知课文内容。 教学难点： 初步感受刷子李的高超技艺。 教具准备： 生字词卡片、搜集冯骥才以及《俗世奇人》的资料。 教学过程： 一、导入新课 1、谈话：今天，我们将结识一位手艺人，他就是——《刷子李》。［板书 课题］ 2、解题：怎么叫刷子李呢？（姓李，专干粉刷这一行） 3、简单介绍作者冯骥才及本文出处。 本文选自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井 生活为背景；天津卫，天津的旧称， “卫”是明朝的军事建制。冯骥才偏爱写“俗 世奇人”，自有他的道理：“码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝 后的人物。”如刷子李、泥人张等。 二、初读课文 1、自由轻声读课文，要求： （1）读通读顺，自己喜欢的段落多读几遍。 （2 ）画记生字、新词，不明白的地方进行圈点批画。 （3 ）找出文中自己感兴趣的方言，多读几遍，谈谈自己的理解。 2、学生独立自学。 3、全班交流。 （1）指名分自然段朗读课文，学生评价。 （读准字音，读正确、流畅） （2 ）黑板出示词语，指名认读。师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜 索、威严、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑。 （3 ）交流难写字的字形如何记忆。 （4 ）词语理解。 （5 ）理解练读有特色的天津方言： “任吗甭放”“赛升天一般美”“未 准”。 4、再读课文，初识“刷子李”。 引导学生提问： （1）这篇文章主要写什么？ （2 ）要读懂本文，你会设计一些怎样的问题来帮助同学？ （引导学生围绕中心提问，作为自学要求。如：从哪些地方看出刷子李 技艺高超？） 5、教师归类补充“自学要求”。 （1）“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？“奇”在哪儿？ （2 ）找出精彩语句，读一读，谈谈自己的体会。 三、作业： 1 、抄写生字、新词。 2 、有感情地朗读课文。 板书： 4 . 刷子李 甭 矩 徒 曹 匀 凳 芝 诈 、 4 . 刷子李（第二课时） 教学目标： 1、继续学习课文，反馈读句的感受，体会刷子李高超的手艺。 2、了解曹小三对刷子李手艺的认识过程，品味其心理变化。 3、领悟并学习作者刻画人物的方法。 4 、有感情地朗读课文。 教学重点： 了解曹小三对刷子李手艺的认识过程，品味其心理变化。 教学难点： 领悟并学习作者刻画人物的方法。 教具准备： 课件 教学过程： 一、复习导入 上节课，我们结识了冯骥才笔下的一位“俗世奇人”——刷子李， 今天 我们就一起走近这位奇人