人教版历史必修一第19课《俄国十月革命的胜利》实用经典教案.docVIP

高一历史、第五单元第19课俄国十月革命的胜利 【设计指导思想】 根据党的教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，政治史教学要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。 【教材分析】 课文内容围绕本单元的中心，即“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”展开。本课的前一课是有关科学社会主义诞生和巴黎公社的内容，后一课是有关社会主义制度在中国建立的内容。本课在讲述社会主义制度建立过程中，成为其中承上启下的重要一环。正因为考虑到这一因素，本课课文指出：十月革命“结束了巴黎公社失败后国际社会主义运动的低潮，开创了国际社会主义运动的新局面。”如果教师在教学过程中注意了这一点，就会把握住本单元和本课的主要线索。由此出发，教师可以在阐述具体历史事件的过程中，将主要的线索融入其中，拓宽学生的视野和思维领域，从而促使学生由具体思维向抽象思维发展，从更高更宽的角度去理解历史现象，进而理解社会主义制度在俄国建立的原因及其必然性。 【学情分析】 十月革命的部分史实在初中时已经讲过,本课应注意突出布尔什维克党决定起义,进行起义,组建国家政权等史实,重点分析十月革命的社会原因和历史影响.1989年苏东剧变以来,关于前苏联和社会主义的话题众说纷纭,不绝于耳.生活在这一时代的人,或多或少地对此有所接触.根据学生的年龄特点,在本课设计中,宜注意多从现实问题入手,同时通过历史图片的展示,引起学生的兴趣. 【教学目标】 目 标 内 容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识 记 理 解 运 用 帝国主义链条上的最薄弱环节 俄国成为各种矛盾的集合体；二月革命 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义，进一步认识重大历史问题在历史发展进程中的基本脉络。 通过本课学习，使学生学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。 讨论探究 历史比较 阅读欣赏 表演课堂历史剧 通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述,使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下,社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然,从而对学生进行社会发展规律性的教育. “十月革命一声炮响” 《四月提纲》；七月事件；十月革命的胜利；《和平法令》《土地法令》 伟大的开端 十月革命胜利的现实意义及世界意义 【教材结构及重点难点】 重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。通过分析十月革命爆发前俄国社会的状况，引导学生讨论归结出十月革命的历史条件，以加深对革命爆发的必然性的认识。通过对课文内容内在逻辑关系的分析以及十月革命前后俄国社会和世界形势变化的比较突出十月革命胜利的历史意义。 难点：社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利 【教学方法】： 本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、放映录像、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在教学过程中应结合本课历史图片和录像资料较多的特点，增强教学的直观性。注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 【媒体选择】多媒体 【课型】新授课 【教学过程】 （导入新课）理论----实践-----现实 第19课　俄国十月革命的胜利 课标要求：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义 整合教材： 一、十月革命爆发的历史背景 二、十月革命爆发的过程 三、十月革命胜利的影响 一、十月革命爆发的历史背景 社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。 ——马克思 假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内都不会发生反对资本家的革命。——列宁 思考：为什么社会主义革命没有发生在发达的资本主义国家，而是发生在俄国这样一个落后的资本主义国家？十月革命的发生到底是偶然的还是必然的? 【表演历史剧】让学生自己举荐四名同学表演课堂历史剧,一名同学朗读旁白,三名同学分别扮演工人农民士兵. 时间：１９１７年１月 地点：彼得格勒某村庄 旁白：甲乙丙为这一村庄的同龄好友，后来甲当了工人，乙留在村子里当农民，丙参军到了部队。 农民乙：丙先生你当了逃兵？ 士兵丙：没有。我回来就是抓些人上前线打仗。 工人甲：拜托，你别为沙皇卖命了。你看看我们国家变成什么样子了？参加第一次世界大战使我们燃料缺乏，工厂减产，交通运输混乱不堪，经济受到很大的打击。 乙：是呀！我们农民的日子也难过，很多青壮劳力被强征入伍，严重影响粮食生产。农村苛捐杂税很多，使很多人不愿意种田，粮食减产很多。 丙：我在城市守备部队，