小学五年级语文看窦桂梅老师如何超越教材.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 看窦桂梅老师如何超越教材 五年级语文教案 font size=6 看窦桂梅老师如何超越教材 ——以窦老师执教《圆明园》为例 孙善利 特级教师、清华大学附小副校长窦桂梅，于XX年11月13日下午在西安石油大学体育馆用两节课的时间执教了语文观摩课：《圆明园》。听课的是____(省、市、区、县)黄河小学五年级二班的学生，观摩学习的是来自全国的会议代表。 如何在课堂教学中体现新课程理念，特别是如何才能“用教材教”，是目前困惑不少教师的课题，窦老师的《圆明园》课例，为我们提供了有益的启发和借鉴。 立足教材 一、 引领学生进入文本现场 窦老师从文本提供的现场出发，以“平等中的首席”的角色定位，以类似导游者的言语形式，带领学生“走进圆明园”，在圆明园中观察，体验，思考，又带领学生“走出圆明园”，对自己的游历进行反思。 在“走进圆明园”之前，窦老师用课件展示三副圆明园遗迹图，问学生：“你看到了怎样的景象？”学生有的回答“一片大火”，有的回答“一片废墟”，有的回答“一片国耻”。窦老师没有给予评述，而是又让学生选择圆明园被烧毁的语段反复朗读，问学生“感受如何”，学生回答，“我感到十分悲痛”，“我感到十分可惜”。窦老师仍然没有给予评述。有了这样的形象铺垫和情感铺垫，学生就自然而然的“我觉得自己走进圆明园了”。在这一环节中，窦老师没有给予评述，没