初中数学活动课实施方案.pdf

初中数学活动课实施方案 内容摘要： 一、开展数学活动课的必要性： 它是教改的需要，也是教育的必然，是培养学生具有丰富知识和富有开拓、 进取和创新精神的具体体现。 二、数学活动课的特征 1、活动的自主性 2、学生的创造性 3、内容的广泛性 三、活动开展的形式 1、指导探索课 2、分组活动课 3、课外实践创建数学模型课 4 、多媒体教学 5、故事课、阅读课等 四、初中几何活动课与课外实习作业的课题内容 列举了初中三年各学期活动课与实习作业的开展内容与实施时期。 五、初中几何活动课的教学与考评 教师在活动中的地位以及如何组织好教学与考评。 我国义务教育阶段的课程由学科和活动两部分组成， 学科内容的教学是教学 工作的主要任务， 而作为活动课正式纳入课程计划在我国教育中不多见， 而在发 达国家中， 教学实验已经成为常见的教学形式。 数学活动课是什么？如何开展？ 开展的意义和目的所在？有哪些内容与形式？如何正确处理好课堂教学与活动 课的关系？课外实习作业如何布置以及如何评价作业的优劣等一系列问题， 是我 们处在第一线的教师所面对的，值得我们去思考、探索和研究。 一、开展活动课与布置课外实习作业的必要性 国家教委在新一轮的课程改革中， 把活动课正式搬入课堂， 明确了活动课的 开展的必要性。 活动课的开展与课外实习作业的布置是对传统数学教学的一种改 革，是变应试教育为素质教育的一种具体体现， 开展活动课和布置课外实习作业 可以创造一个有利于学生生动活泼、 主动求知的数学学习环境， 使学生变理论为 实践，充分发挥学生主动能动性， 激发学习数学的兴趣与热情， 从而更进一步提 高学生对数学基础知识及基本技能的掌握水平。 21 世纪是知识经济时代，知识经济是以智力资源为基础的，这种资源取之 不尽，用之不竭。 而创新是知识经济的灵魂。 教育的根本目的是在传授学生基础 知识和基本技术的同时， 还必须培养学生的创新能力， 充分发挥人的本质的创新 精神。正如江总书记指出： “教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培 养创新精神和创新人才的重要摇篮。 无论是在培养高素质的劳动者和专业人才方 面，还是在提高创新能力和提供知识、 技术创新成果方面， 教育都是具有独特的 重要意义。”创新教育，是素质教育与“应试教育”的根本区别。探索活动课就 是培养学生创新能力的具体体现。 落后的传统的教育观念， 贫乏的教育手段， 已不再适应现代教育的形势， 教 育改革势在必行，新的教育价值取向应该定位在培养人的创新精神和创新能力 上。素质教育的重点应该是， 培养学生的主观创造性和实践能力。 数学活动课的 开展与实习作业的布置就依托教改形势， 全面贯彻素质教育， 着重培养学生的实 践能力和创新能力， 使学生真正能全面掌握基础知识， 加强实践操作能力， 提高 创造力。 数学活动课就是指导学生获得数量关系和空间形式的直接经验和即时信息 而设计的一系列教育性交往为中介的学习主体性活动项目， 活动课也可称为数学 实验课。课外实习作业是学生的一种独立的获得数量关系， 充分发挥其主观能力 与创造能力而完成的一种作业。 两者是互相融合与相辅相成的，