《女娲造人》教学反思6则.pdfVIP

范例一 一 .成功之处： 有教育机智。 当天，全年级学生都欢欢喜喜去财大看话剧， 仅留下上课的这个班不能去， 学生们老大不高兴， 又加上突然下雨，天气很冷， 学生冒雨跑到阶梯教室。 我一下想到学生 昨天刚兴高采烈地学习吟唱诗词 《水调歌头， 明月几时有》 ，当即让语文科代表黄伊伊领唱。 气氛一下活跃起来。 1、点击了学生的兴奋点。 首先，选的文章是神话传说，是六年级学生最为感兴趣的。 其次， 课前唱歌让学生情绪由阴转晴， 进而让学生讲自己看过或听过的神话故事， 课堂 上晴朗起来，再由师以 “人，是从哪里来的？对这个有趣的话题我的祖先是怎样理解和想象 的？ ”几个问题将学生阅读欲望撩拨到极致。 2、将竞争机制引入课堂。以讲故事，创编神话故事等比赛形式刺激学生的竞争意识。 让学生主动地自主探究，合作交流，以点带面，全体参与，让学生在竞争中各有所得。 3、联想、想象能力的迁移。最后环节让学生创编神话故事《嫦娥奔月》 ，学生个个摩拳 擦掌，跃跃欲试