小学四年级语文将心比心教学反思.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 将心比心教学反思 四年级语文教案 [课后反思] 阅读和理解就像人与影子，总是相伴相依的。一说到阅读，就必然想到理解；要理解，就必然要通过阅读。新课程提倡个性化的阅读，提倡个性化的理解，但是不管阅读理解个性化到什么程度，都不能脱离文本的规定性。 《将心比心》这篇课文里，也是有它的文本规定性的？ “将心比心”在这篇文章中具体指的是什么？我是这样引导学生结合文章的关键词来理解： 师：阅读提示中提出了一个问题：母亲又是怎样对待别人的？请一位同学朗读第2自然段，其他同学找一找相关的句子，看母亲是怎样对待这个护士的？ 生个人朗读。 师：你读得很好，不知道其他同学认真思考了没有。母亲是怎样对待这个护士的？ 生：只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！” 师：注意，是轻轻地说，咱们一起来读一遍。 生：只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！” 师：读得好！母亲轻轻说出的这句话里，藏着的是一份——“鼓励”。还有同学找到其他的句子吗？ 生：我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 师：找的好！母亲平静的眼神里，藏着的是一份——“宽容”。还有同学找到其他的句子吗？ 生：母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿……也能得到患者的宽容和鼓励。” 师：我的女儿和你差不