小学四年级语文《一双手》教学案例.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《一双手》教学案例 四年级语文教案 背景 新课程背景下的语文课堂教学,有一个重要的改革,就是制定新课程目标采用了崭新的思路,即突破过去应试教育课程体系在注重单一知识技能取向的束缚,而根据教学的实际,同时关注过程与方法,情感态度与价值观的要求,也就是说,从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个维度进行目标设计. quot;三个维度quot;的目标设计告诉我们:知识和技能是重要的,但语文教学不能只有知识和技能,更不能在quot;加强基础知识quot;的口号下 ,为追求科学知识的系统性,完整性,死记硬背或在quot;熟能生巧quot;的旗号下搞机械训练,重复训练,而应该从三个维度全面认识和把握课程目标,那么如何在教学中具体制定和落实三维目标,我在讲授《一双手》这篇课文时进行了有效的尝试: 描述 一,导入 师:同学们,拿出尺子来量一量自己手的长度,宽度和厚度,把数字报出来,看看谁的手大. 生(积极地拿尺子量,报出数字):17,10,2;18,9,1.5;16,10,2;....... 师:同学们刚才表现得很积极,不知大家知不知道,今天我们所学的课文也为我们介绍了quot;一双手quot;,请大家看一看是谁的手,找一找他的手长,宽,厚分别是多少,比一比,哪个手大 生:张迎善,长24厘米,宽10厘米,厚2.5厘米;他的大 师:那