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高一语文第一册学案15 第1页(共4页) 高一语文第一册学案15 第2页(共4页)
高一语文第一册学案
5、归 去 来 兮 辞(并 序)
课型:新授课
课时:第1课时
序号:15
日期:2013-08-09
【学习目标】
知识目标:了解作者和“辞”的文学常识;疏通文意
能力目标:通过诵读;掌握文言现象
情感目标:理解作者辞官归田;不与世俗同流合污的精神
【重点难点】
文意的疏通、文言现象的理解运用
【学习过程】
作者简介
陶渊明,(365—427)一名潜,字元亮,号五柳先生。私谥靖节,世称靖节先生。东晋诗人。浔阳柴桑(今江西九江)人。出身于一个没落的士族家庭。从小生活比较贫苦,29岁那年,他为生活所迫,开始步入仕途。此后的13年间,做了几任小官,由于他个性高洁,与污浊的官场格格不入,每次出仕的时间都不长,41岁那年(405),任彭泽县令仅80余天,适逢郡督邮来县视察,县吏叫他束带迎接,他决心“不为五斗米折腰”,毅然辞官归家,从此过上了隐居躬耕的的田园生活。直到晚年,不改初衷。最后在贫病交迫中死去。
陶渊明的诗歌、散文、辞赋都有很高的成就。诗歌的成就尤为突出,他的诗可大致分为两类,一类是继承汉魏以来抒情言志传统而加以发展的咏怀诗,一类是前人很少创作的田园诗。后代批评家常用质朴、平淡、自然评价陶诗的风格。称其为“田园诗人”。本文则是辞中名篇,在艺术上平淡、朴素、富有诗意,全无半点斧凿痕迹,具有很强的感染力。
主要作品:《桃花源记》《五柳先生传》《归园田居》《饮酒》等。
二、写作背景
陶渊明41岁时最后一次出仕,做了八十余天的彭泽县令。据《宋书·陶潜传》和萧统《陶渊明传》云,陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时军里一位督邮来彭泽巡视,要他束带迎接,以示敬意,他气愤地说:“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四!”即日辞官去职,赋《归去来兮辞》,叙述了他弃官归田时回家路上的心情,回家后的生活情趣和感受,表达了作者对黑暗官场的厌恶和鄙弃,赞美了农村的自然景物和劳动生活,也显示了他归隐的决心,本文是一篇述志之作。
三、文体常识——辞
“辞”是一种古代文体,起源于战国时期的楚国,也称楚辞,又因屈原所作的《离骚》是这种文体的代表,故又称“骚体”。到了汉代,常把“辞”与“赋”并称,统称为“辞赋”。这是介于诗和散文之间的一种文体,很像诗,但句式和押韵都较诗自由,“骚长于言幽怨之情,”所以辞一般是抒情的,形式上,大体为四句一小节,两句为一组,每句为三拍。
四、基础梳理
(一)给下列加点的字注音
惮___________ 储粟___________ 眷然___________ 欤___________ 娇厉___________
口腹___________稔___________ 奚___________ 轻飏___________ 熹微___________
沔___________ 壶觞___________ 怡颜___________ 膝___________ 流憩___________
出岫___________盘桓___________ 西畴___________ 棹___________ 舒啸___________
东皋___________窈窕___________ 耘耔___________
(二)疏通文意
余家贫,耕植____________不足以自给。幼稚盈室________________________,瓶无储粟________________________,生生所资,未见其术____________。亲故多劝余为长吏____________,脱然____________有怀,求之靡途。会有四方之事________________________,诸侯以惠爱____________为德,家叔以余贫苦,遂见用于小邑(句式: )。于时风波未静________________________,心惮远役____________________,彭泽去家百里,公田_________之利,足以为酒。故便求之。及少日,眷然有归欤之情________________。何则______________________?质性__________
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