南京市智慧校园示范校创建与思考.pdfVIP

深化应用 融合创新 深化应用 融合创新 ——南京市智慧校园示范校创建与思考 ——南京市智慧校园示范校创建与思考 南京市高淳区古柏中心小学是一所教学设施先进，育人环境优 南京市高淳区古柏中心小学是一所教学设施先进，育人环境优 美，教育质量上乘的南京市现代化小学。学校始建于 1914 年，现下 美，教育质量上乘的南京市现代化小学。学校始建于 1914 年，现下 辖中心校 1 所，办学点 1 个，共有教学班 19 个，学生 584 名，教职 辖中心校 1 所，办学点 1 个，共有教学班 19 个，学生 584 名，教职 工 59 人，其中区级及以上骨干教师 15 名。现中心校于 1997 年新建， 工 59 人，其中区级及以上骨干教师 15 名。现中心校于 1997 年新建， 占地面积19600 平方米，建筑面积 5800 平方米，数字化科学实验室、 占地面积19600 平方米，建筑面积 5800 平方米，数字化科学实验室、 机器人创新实验室、录播室等专用教室一应俱全。 机器人创新实验室、录播室等专用教室一应俱全。 学校自 2007 年确定以科技教育作为学校办学特色以来，一直坚 学校自 2007 年确定以科技教育作为学校办学特色以来，一直坚 持以 “让创新成为学生的思维品质”为核心理念，以 “让发现成为一 持以 “让创新成为学生的思维品质”为核心理念，以 “让发现成为一 种习惯”为培养 目标，以机器人教育活动为载体，从统筹规划、完善 种习惯”为培养 目标，以机器人教育活动为载体，从统筹规划、完善 机制、科学管理入手，扎实、深入、有效、全面地开展了青少年科技 机制、科学管理入手，扎实、深入、有效、全面地开展了青少年科技 教育活动，把科技教育作为学校开展素质教育的突破口，把科技创新 教育活动，把科技教育作为学校开展素质教育的突破口，把科技创新 思想全方位地融入学校的校园文化、课程文化、管理文化、精神文化 思想全方位地融入学校的校园文化、课程文化、管理文化、精神文化 的建设之中，融入学校办学理念之中，形成了科技教育学有个性、教 的建设之中，融入学校办学理念之中，形成了科技教育学有个性、教 有特长、校有特色的局面。 有特长、校有特色的局面。 + + 学校一以贯之地坚持 “普及 特长”的教育模式。一是以课堂教 学校一以贯之地坚持 “普及 特长”的教育模式。一是以课堂教 学为阵地，普及科技教育。学校在一至六年级地方课程中每周开设 1 学为阵地，普及科技教育。学校在一至六年级地方课程中每周开设 1 节科技课 （机器人），每周周四各班均安排科技特色晨会。二是开发 节科技课 （机器人），每周周四各班均安排科技特色晨会。二是开发 科技校本课程，提升特色品位。学校组织骨干教师编写科技校本教材， 科技校本课程，提升特色品位。学校组织骨干教师编写科技校本教材， 《科技在心中，创新在手中》6 册校本教材，在 2010 年南京市优秀 《科技在心中，创新在手中》6 册校本教材，在 2010 年南京市优秀 校本教材评比中获科学学科类一等奖。12 册 《科技早餐》－特色晨 校本教材评比中获科学学科类一等奖。12 册 《科技早餐》－特色晨 1  1  会校本教材和 6 册 《机器人》校本课程也已投入使用。三是组织开展 会校本教材和 6 册 《机器人》校本课程也已投入使用。三是组织开展 科技活动，丰富校园文化。学校每年组织一届 “小小发现者”校园科 科技活动，丰富校园文化。学校每年组织一届 “小小发现者”校园科 技节，今年 5 月将是第 11 届。我校科技节以 “人人都来参与、人人 技节，今年 5 月将是第 11 届。我校科技节以 “人人都来参与、人人 都有收获”为目标，紧扣 “让发现成为一种习惯”这一主题，各个班 都有收获”为目标，紧扣 “让发现成为一种习惯”这一主题，各个班 级展出科技知识黑板报，学校组织开展科学小论文、科普读物读后感、 级展出科技知识黑板报，学校组织开展科学小论文、科普读