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最新数一数数学教案范文案例 作为一年级数学的第一单元,数一数之中所用到的数字相对较小,相信很多小朋友在幼儿园时就学会数这几个数字了.下面就是小编给大家带来的人教版小学数学一年级数一数教案,希望能帮助到大家! 数学《数一数》教案一 教学目标: 1. 在计数物品数量的活动中,初步了解学生对数数的理解情况,使学生初步学会数数的基本方法. 2. 帮助学生了解学校的生活,感受数学与生活的联系,激发学习兴趣. 3. 对学生渗透思想品德教育,并逐步养成仔细观察的良好习惯. 教学重点: 初步掌握数数的方法. 教学难点: 能正确数出图中事物的个数. 教学准备: 多媒体课件、情境图、实物. 教学过程: 一、创设情境 提出问题 教师:同学们,现在你们已经是小学生了.在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识.数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信心学好数学吗? 教师:学习数学首先要会数数,你会数数吗?那你能从1数到10吗?数数看. 二、探索新知 1. 激发观察兴趣 教师(多媒体课件显示):这是一所漂亮的小学校.今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了.大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看. 教师:把你看到的和你的同桌说一说. 教师:谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么? 2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物 教师:大家都会数啊!真不错!我们能不能按照一定的顺序,先数数目比较小的,再数数目比较大的? 教师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数. (1)数出数量是“1”的事物. 教师:同学们仔细看看,这里有几面国旗?( 配合学生回答,课件出示一面国旗图并加上圈.) 教师:一面国旗,就可以用数字“1”表示.( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”.) 教师:同学们再找一找,图中还有什么也可以用数字“1”来表示?(一位老师、一栋教学楼、一个足球……) 教师根据学生的描述出示相应的图片,并告诉学生,它们都可以用数字“1”来表示.(注意此时要帮助学生梳理语言,培养学生说完整话的好习惯.) (2)数出其他数量的事物. 教师:同学们再数数看,数量是“2”的东西都有什么呢?( 配合学生的回答,依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片.) 数数量是3以上的人或物时,可以让学生说说是怎么知道其数量的.学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”.教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看.数完后,可以让全班同学发表意见,说说他数得对不对. 教师:同学们,你们发现这样数有什么好处吗? 教师:如果以后让你数数,你打算怎么数?(适时渗透小学生应遵守的行为规范) 3. 认读1～10各数 (1)教师领读各数,同桌互相读一读. (2)教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读.(为了了解学生认识这10个数的实际情况,教师还可安排一些游戏:如接龙数数游戏、跳数10个数等.)21教育网 4. 数身边的数 教师:这幅图上这么多事物都能用数来表示,那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢? 学生不会说的话教师启发:数教室里的数(如教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?铅笔盒里有几支铅笔?一行有几个课桌……);数自己身上的数(如你有几只手?你有几只眼睛……). 5. 课后延伸 教师:下课后数一数校园里的事物,看看有多少.放学后,再数数路上看到的或回家后家里的一些事物,把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶. 三、全课总结 教师:今天,我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西,还数了教室里的门和窗等.希望同学们做一个善于观察的好孩子. 数学《数一数》教案二 〖教学内容〗 人教版一年级上册教材第2页～第5页. 〖教学目标〗 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法; 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想; 3、初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识; 4、在他人的帮助下,初步体会数学的意义与乐趣. 〖教学重点〗 初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程,初步认识按顺序数数的方式. 〖教具准备〗 多媒体课件等 〖教学过程〗 一、创设情境,生成问题 谈话:1、小朋友,今天我们第一次上数学课,请大家想一想,你认为数学课会学一些什么知识呢? 2、说得真好,今天我们就一起来学习有关数数的知识. 小朋友,你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看. 3、同桌互相数数. 这节课老师要带我们班小朋