小学五年级翻滚.复习过程.pdf

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 小学五年级 - 翻滚 学习内容： 学习各种翻滚的方法、翻滚接力 一、说教材 翻滚是一项学生喜爱的体育项目之一， 它是学习较复杂技巧动作的基础。 同时也是生活中一种遇 到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。本 次课授课年级为五年级，根据小学体育课程标准，五年级学生属于水平三的范畴，则本次课学生的学习内容 应是在原来已掌握的翻滚技能的基础上进一步巩固和提高学生的翻滚能力的内容。 重、难点。重点：翻滚时的低头、团身。难点：团身收腹、动作连贯。 口诀：两臂撑垫成蹲撑，两腿蹬地快低头，团身滚动像圆球。 二、说学情 小学生天性好动、好玩、好奇。这样的天性应该予以保护，而不是抹杀，由于兴趣是人对某种事物积极探究 的认识倾向，是对事物的注意而引起的感情状态，是出于对某些事物的好奇而产生的。所以说要想保持学生 的这种好奇心，就要求教师在教学过程中要不断的设计出能吸引学生、使之产生好奇的教学情景。本次课我 主要通过提问一些我们在生活中所遇到的问题来诱导学生进入教学内容，通过自主练习、学生展示、老师指 导纠正、翻滚接力跑等内容来完成教学任务。 三、说教法 1、自主练习：上课时前提问学生： 我们大家如果走路时不小心拌到石头或在凹凸不平的路面等向前摔倒时怎 么办？下楼梯时不小心踩空台阶向下摔怎么办？如同学间开玩笑向后推你，刚好后脚跟拌到东西向后倒时如 何处理？学生们可能会有各种不同的回答，老师根据这些回答汇总出本次课的学习内容——翻滚。接着老师 简要地介绍翻滚的种类，有前滚翻、后滚翻、侧滚翻等。下面同学们根据原来学过的翻滚动作自由练习，自 由组合，两人一垫互相学习共同进步。老师巡回指导，发现问题及时解决。 2、展示：小学生天生爱表现自己， 能得到老师和同学们的肯定是他最大的荣誉， 所以让学生展示自己的动作， 是激发学生学习的主要途径之一 。 3、教师讲解示范：教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。小学生具有超常的模仿能力，天生的好 表现致使他们敢于模仿，乐于模仿，而且并不在乎模仿的对错、好坏，追求的是一个“乐”字。 五、教学程序 1、 热身部分。 按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让 学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。 2、学习技能部分。 （3、恢复身心部分。 最后简要小结本次课的教学过程， 感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课 ，希 望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能。。 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 水平一 ( 二年级 ) 《发展学生翻滚能力》说课稿 本节课我分为说教材、说教法、说学法、说教学程序等四方面进行说课。 一、说教材 1、教材内容：（ 1）发展学生翻滚能力。（ 2）游戏《翻滚接力赛》。 2、教材分析： 本节课是小学二年级（水平一）的内容，第一课时授课。根据新课程标准精神，体现学生的主 体地位，本课选择了发展学生灵巧柔韧等身体素质目标为主的翻滚教材。本课设想通过教师适当的点拔，使 活泼好动的学生在通过反复练习活动中大胆想像，主动探索，积极参与，让学生初步掌握浅易的知识和学习 简单的动作技能，寓学习于练习活动中，寓乐于教学中，发展学生柔韧、灵敏、协调等素质和基本活动能力 提高学生控制身体的平衡能力和时空感。 4 、教学重点、难点： 重点：让学生通过多种形式的翻滚练习，提高学生的翻滚能力。 难点：团身，身体的各部分依次着垫。 6、教学分析： 1）有利因素：低年级学生活泼好动，自我表现欲强，好胜心强，好奇心大，喜欢做模仿性练 习，且本课采用情境和游戏的教法，因此本课学习容易激发和调动学生的学习兴趣。（ 2）不利因素 ：小学 生注意力不集中， 掌握技术的能力比较低、 学生的自控制能力， 集体观念和组织律性也不强。 （3）主要困难： 在练习中， 个别学生因动作不协调而导致翻不好， 这容易引起厌学心理， 因此采用灵活的教学手段， 多鼓励， 让学生有一个轻松的心理状态，主动投入到课堂的主