仁爱英语九年级上Unit2Topic3SectionB教学设计.docxVIP

教学媒体选择分析表 知识 占 八、、 学习 目标 媒 体 类 型 媒体内 容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占 用 时 间 媒体来 源 1复 习 通过复习引 出情态动词 should ought to的表达 1 实 物 演 示 利用实 物表达 环保建 议 呈现教学内 容，形成直 观表象 边演示、 边讲解 既激发 兴趣又复习 上节课内 容。进行环 教育导出新 单词 15 分 钟 收集空 瓶、塑料 袋、废弃 电池等 实物 2 呈 现。 1、 听、说、 读训练。 2、 使学生能 够用 ought to、 You d better来提 一些环保建 议 3、 学习谚语 1 听 力 播 放 2 多 媒 体 演 示 配套听 力；了解 主旨大 意；引出 谚语 1、 听力练习 前呈现已设 计好的听力 问题帮助学 生对文章的 理解 2、 了解共性 问题并讲解 1边听 录音，边 呈现已 设计好 的听力 问题 2学生 朗读 1、 使学生能 够用 ought to 和 You d better 来提一 些环保建议 2、 简单复习 不定式 1 0 分 钟 下载听 力素材； 自制多 媒体课 件 3 巩 固 写、说练习 1 多 媒 体 演 示 改写对 话、复述 对话 熟练运用 ought to 禾口 You d better 讨论一 复述 熟练运用 ought to 禾口 You dbetter 加强环保节 能方面的教 育 8 分 钟 自制多 媒体课 件 4练 习 听、写练习 1 听 力 播 放 2 多 媒 听录音， 写通知 加强环保节 能方面的教 育 1边听 录音，边 呈现已 设计好 的听力 问题 2、写一 则通知 培养学生听 力能力、训 练学生的写 作能力 8 分 钟 下载听 力素材； 自制多 媒体课 件  体 演 示 5 综合 探究 活动 总结情态动词 should ought to 的的用法 多 媒 体 图 片 展 示 呈现一 些实物， 让学生 判断是 否是3R 物品 加强环保节 能方面的教 育 演示一 讨论 通过对3R物 品的认识、 分类，教育 学生保护环 境，争当环 保人 4 分 钟 自制多 媒体课 件 附: 教学设计方案 案例名称 WOULD YOU LIKE TO BE A GREENER PERSON? （仁爱英语九年级上 Un it2 Topic 3 Sectio n B ） 科目 初中英语 教学对象 九年级学生 提供者 课时 1课时 一、教材内容分析 本单兀的一个话题都紧紧围绕环境冋题展开，第一部分 Pollution causes too many problems.由谈论美丽西山的环境变化引出污染这一话题，并融入功能项目 表达责备与抱 怨” (Expressing blame),本话题将继续学习现在完成时。 第二部分 All these problems are every serious ，这部分承接了第一部分的内容 ，介绍了污染给人们生活造成的危害。不疋 代词和不疋副词的用法是这一部分的语法重点。第一部分 Would you like to be a gree ner person?本部分承接了一、二部分的内容，谈论环境保护的问题，并提出建议。本部分的语 法项目是含有or , and, while, but 的复合句以及表达建议的句子。该案例是第三部分第二 课时的内容，即 Topic3 Section B这节课在整个话题中具有承上启下作用，因为在 Section A中由Jane同记者谈论如何保护环境， 引出环境保护问题， 到为垃圾、废弃物分类， 是否愿 意成为一名环保者融入到本节 Section B的功能项目，作为一个环保者应如何做，即引出表 达建议的句型，而 Section C 还继续学习有关如何保护环境的一些发明，这节课起到了极为 重要的铺垫作用。 二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观)  1知识与技能 （一）、Continue to learn compound sentences with conjunctions. （一）、Learn to give advice with sentence pattern “ought to ” . 2、 过程与方法 Speaking and Communication with the students while teaching the new contents. 3、 情感、态度的价值观。 Teach the stude nts to protect the environment and to be a gree ner pers on. 二、学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及学生年龄段的思维发展 情况而做出的： ?学