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最新小学三年级数学《分数的简单计算》精品教学教案 通过观察,从分数的意义上理解分数加减法的原理.会计算分母不超过10、结果不需要约分的同分母分数加减法.下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《分数的简单计算》精品教学教案,希望能帮助到大家! 小学三年级数学《分数的简单计算》精品教学教案一 教学内容: 教科书第99页~100页 教学目标: 1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法. 2、在理解分数意义的基础上,使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题. 3、 培养学生自主学习的精神,动手操作能力和解决问题的能力. 重点难点: 1、 同分母分数加减. 2、 整数1减几分之几的分数减法. 教具、学具准备: 西瓜图片,圆片,方格卡片 教学过程: 一、课前练习 1、填空 3/4里有( )个1/4 2/5里有( )个1/5 4/8里有( )个1/8 5/9里有( )个1/9 二、创设情境,引入新课题 展示情境图内容,让学生观察,提问:你看到了什么? 你想提出什么数学问题? 根据学生的回答引出课题:分数的简单计算,板书课题 三、探索新知 1、教学分数的加法 1)让学生借助学具计算:2/8+1/8 2)学生交流 请学生说出计算的方法 3)教师用教具演示2/8+1/8的过程. 让学生理解分数加法的算理. 2、教学分数的减法 1)用教具演示从5/6里减去2/6的过程 2)让学生说出教师演示的过程 3)让学生根据教师演示的过程列出算式 4)提问:5/6表示几个1/6? 2/6表示几个1/6? 5)引导学生说出算理并计算 3、教学例3 1)出示1个圆片 整个圆可以用几表示?用分数表示是几分之几? 2)用教具演示减的过程 3)让学生说一说演示的意思. 4)学生根据演示列出算式 1-1/4= 5)让学生计算 6)全班交流 请学生说出计算过程 4、学生先探讨,然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法. 5、练习 教科书第100页的1、2题 四、作业 教科书第101页的1、2题 五、课堂小结: 今天我们一起研究了简单的分数加减法,计算时大家要理清思路,注意检查,特别是遇上1减几分之几是更应仔细. 分数的简单计算 人教版新课标教案 小学三年级数学《分数的简单计算》精品教学教案二 教学目标: 1、知识与能力.使学生初步学会计算简单的同分母(分母不超过10)分数加减法.通过学习,使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减. 2、过程与方法.在具体的情境中教学,调动学生积极性.同时在动手操作及说理训练中,培养学生数学语言的表达能力和逻辑推理能力. 3、情感、态度与价值观.通过讨论、交流,使学生在自主探究中得到计算规律,经历知识的形成过程,体会主体作用,获得成功体验.增强学生对数学的体验和认识,发展学生的团结合作意识. 教学重点: 使学生理解分数加、减法的算理. 教学难点: 让学生理解只有分母相同时才能相加减.解决简单的有关分数加减法的实际问题. 教具、学具准备:挂图,西瓜图片,方格卡片 教学过程: 一、复习旧知. 1.口答下面各题. (1)4/9里面有( )个1/9. (2)5/6是5个( )/6. (3)7/8里面有7个( )/( ). (4)2个1/9是( ). 2.说说分数的具体含义. 3/5 2/9 4/4 二、创设情境,引入新课题 展示情境图内容 师:一个西瓜平均分成了8份.哥哥吃了2块,妹妹吃1块. 你能提出什 数学问题? 根据学生的回答引出课题:分数的简单计算 板书课题. 三、探究新知. 出示教材分吃西瓜的情境.(挂图) 1、学习例1:(1)师:从图中了解哪些信息? (2)师:哥哥吃了西瓜的几分之几?(板书2/8) 师:妹妹吃了西瓜的几分之几?(板书1/8) (3)师:看到黑板上的2/8、1/8,你能提出什么数学问题? 生1:哥哥吃得比妹妹多些; 生2: 2/8比1/8大; 生3:这两个分数的分母相同. 生4:他俩一共吃了这个西瓜的几分之几? 生5:哥哥比妹妹多吃了这个西瓜的几分之几? (4)教师小结:同学们提出的问题好棒呀!你们会解决吗? 列式: 2/8+1/8和2/8-1/8=的结果是多少? 根据学生提出的加法问题开展探究. 学生操作交流,形象感知,获得正确印象.老师巡视. 师:这个同学不知道答案到底是3/8还是3/16?怎 办呢? (5)交流反馈. 师:哪个小组来汇报? ①.哥哥吃掉2份,就是它的2/8,妹妹吃掉1份,就是1/8,合起来是3份,所以是3/8. ②.2块是2/8, 1块是1/8,一共是3块,所以是2/8+1/8=3/8. (6)老