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最新小学六年级语文《中华少年》经典公开课教案三篇 热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感,本诗作者以新时代中华少年的视角赞美了祖国,抒发了作为中华少年的由衷自豪之情,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《中华少年》经典公开课教案三篇,希望能帮助到大家! 小学六年级语文《中华少年》经典公开课教案一 教学目标: 1.掌握本课生字、新词. 2.学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思. 3.能够准确地有感情地朗读课文,了解诗意. 4. 理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感. 教学重难点: 1. 了解祖国的过去、今天、明天,感受中华少年热爱祖国的情感和自豪. 2. 学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义. 教具准备:祖国发展变化的图片及资料 教学程序 一、谈话引入 1.同学们,昨天老师已经让大家收集资料啦!那么现在我们就来个比赛,看谁最能把流利地把你所知道的表达出来.讲得好的同学,大家将会给他最热烈的掌声!(生自由谈) 2、师生互动时引入课题 中华少年 . 二、课文阅读提示,明确学习目标 这是一篇略读课文,主要就是引导同学们体会诗中中华少年的那种爱国情感和自豪感,所以教学也沿着这条线索而展开. 1、在朗读全文之前先快速找出不懂的生字词.让同学们对其读 音和意义都有一定的了解.(师重点指导理解以下的词语) 如:莽莽:形容辽阔,无边无际.蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子. 璀璨:形容珠玉等光彩鲜明.本文指更美好. 山丹丹: 多年生草本植物,叶子披针形,花红色,鳞茎可以吃.多在黄土高原的阴坡上与杂草伴生.因其花色鲜红、生命力极强受到人们的喜爱. 2、读略读提示,明确这节课的学习任务. .以充沛的感情朗诵诗歌,读出自豪、读出对祖国的深情. .采用不同形式的读,然后让同学们说说,从中体会到了什么. 三、分配任务,学生自读诗文 1、先分小组朗读,进行小组之间的竞赛,激起学生的学习热情,再让学生自主搭挡,分角色朗读,注意引导他们去体会其中的思想感情. 2、生分组活动. 四、全班交流学习成果 1、生按自己的角色分配,全班一起读诗文. 2、老师也读一次给学生听,让他们比较一下到底是老师读得好,还是同学们读得好,好在哪里. 3、词句解析. 六、课堂小结 教师总结:热爱祖国是人世间最纯洁、最博大的情感,作为中华少年的我们是祖国的未来,是民族的希望,让我们时刻铭记中华母亲的功德,不忘她承受的千灾百难,努力学习,为祖国谱写更璀璨的诗篇! 七、作业布置 小学六年级语文《中华少年》经典公开课教案二 教学目标: 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语. 2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国的热爱之情,培养审美情趣. 3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文. 课前准备:预习课文,查找收集与本文有关的资料. 课时安排:1课时. 教学流程 一、导入 ⒈ 多媒体课件欣赏:祖国风光. ⒉看了这段资料,你有什么想说的?交流一下. 二、交流资料 让学生说说自己课前收集的与本文有关的资料. 三、初读课文,学习字词 ⒈ 自读课文. 2. 学习生字. (1)读准字音. 幻灯片出示: 翱翔 莽莽 昆仑 水浒 女娲 大禹 萦绕 蹒跚 敖包 铭记 纤夫 焊接 璀璨 芦笙 唢呐 竞相 指名逐词读,指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等. 重点是多音字:刚劲(j n j ng) 哈达 (hā hǎ) (2)理解词义. 学生分四人小组,交流一下不理解的词语.若是小组讨论无法解决的,提出来全班讨论. 四、读文感悟,加深理解. 小学六年级语文《中华少年》经典公开课教案三 教学目标: 1、能够有感情地朗读课文,了解诗意 2、尝试分角色朗诵或表演朗诵,感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感. 学情分析: 本诗一是首朗诵诗,适合于分角色表演朗诵,课前我们应该积极引导学生了解祖国的发展,课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感.读后,组织学生交流体会,可交流对诗句含义的理解,也可交流对诗句表达特点的感受,还可交流内心情感的体验.鼓励学生谈自己真实的想法.在这样的基础上再读全诗,自然达到 情动于中而形于外 的境地. 教学重难点: 1、了解祖国的过去、今天、明天 2、感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感. 课时安排:1课时 教学过程 一、师生问好! 二、唱歌《中国少年》,调动学生学习兴趣. 最爱喝的水永远是黄河水,最爱写的字永远是方块字,因为我们是龙的传人,是中国娃,让我们一起唱起那首熟悉的旋律 中国少年! 三、*导入新课. 是呀,中国,一个具有五千年文明史的古国,作为中国少年的我们更应该男儿当自强,让我们带