最新小学六年级语文《杨震暮夜却金》经典备课教案.docVIP

最新小学六年级语文《杨震暮夜却金》经典备课教案 《杨震暮夜却金》告诉我们一个人,从小到大,为民为官,白天黑夜,由人无人,都能严以律己,不贪不占,拒礼拒贿,其人品之高尚,其道德之规范,有口皆碑.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《杨震暮夜却金》经典备课教案,希望能帮助到大家! 小学六年级语文《杨震暮夜却金》经典备课教案一 教学目标: 1、课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事,课堂上可交流一下. 2、本文的故事性强.教师可采用讲故事的方法,先讲一遍,再引导学生反复诵读,铭记于心,然后仔细揣摩语言. 3、教学中可以和现实生活联系一下,让学生谈谈对当今社会中 慎独 现象的感受. 4、本文短小精悍,可让学生体会简约、精炼的写法. 教学重点: 杨震的高尚行为表现在哪里.联系实际体会 慎独 的深刻. 教学准备: 收集相似的小故事.(正面反面的都可以);查找有关杨震的生平资料. 教学时间:一课时 教学过程: 一、学生交流自己课前查阅到的有关杨震的资料.不完全的话教师补充.(要突出以下几个方面,对课文的学习理解有用的资料) 1、杨震,字伯起,东汉时华阴人,少时聪敏而且好学,世人赞其 时经博览,无不穷究 ,当时被誉为关西孔子.后因德高望重,学识渊博,从师者如市. 2、50岁时,经朝廷大将军举荐,开始步入仕途,升任荆州刺史.任职期间,曾举荐茂才王密担任了昌邑县令. 3、后因受*人诬陷,蒙受冤屈而四,后沉冤昭雪,后世人们为了纪念他,建了 四知书院 . 二、学生自读、齐读. 1、学生默读课文,运用工具书,解决课文中遇到的生字词. 2、同位互读、相互纠正. 3、指名读课文,教师和同学们一起学习. 4、全班齐读. 三、学习课文内容,体会中心. 1、学生读书理解,王密为什么要暮夜给杨震送礼? ①需要结合当时的背景理解; ②结合王密的目的猜测; ③结合着当时王密的内心理解. 2、杨震是怎样做的? 在学习这部分内容时要重点抓住杨震的语言来理解.但还要引导学生揣摩当时杨震的神态、语气,动作等,加深对人物的深入理解,体会杨震的高贵品德. ①学生自读杨震说的话 小组内练读 在全班读(教师要引导学生联想当时的情景有感情的读,加深学生的情感体会.) ②引导学生体会当时杨震的神态、动作、语气. (神态是非常严肃的、严厉的、可能还有一点失望;动作语气可让学生上来边说边作边演.) ③学生再来读课文,并说说你认为杨震是个什么样的人? (严于律己,不贪不占,光明磊落,清正廉明等) 3、过了杨震的教育,你认为王密会怎样想,怎样做呢? (拓展学生的思维,引导学生感悟杨震的话所蕴含的教育意义.学习做一个高尚的人.) 四、联系实际,谈谈对 慎独 的理解. 1、首先学生体会什么是 慎独 ? 2、学生交流自己课前查阅的一些资料,深入体会,慎独的重要性. 3、谈自己将来要做一个什么样的人?特别是当面对对自己有恩的人时,我们应该怎样做?(这一点非常重要,从小树立正确的人生观,价值观,学会正确处理问题,是他们将来能否立足于社会,做一个高尚的人的关键.同时也是文本于现实结合的关键之处.) 五、再读课文,感悟中心,提出质疑,教师和同学们一起释疑.(可加入一些常见的文言知识学习.) 六、布置作业 1、有感情地朗读课文,进一步体会课文中心. 2、预习下一篇课文. 小学六年级语文《杨震暮夜却金》经典备课教案二 教学目标: 1、反复朗读课文,理解杨震却金的教育意义. 2、掌握课文中文言实词的含义. 3、流畅地阅读课文,理解课文意思. 教学重点: 1、深刻理解杨震却金的教育意义 2、掌握文言实词的含义. 课型:新授课 教学工具:多媒体课件 教学过程: 一、导入: 二、作者以及杨震的生平事迹 三、生字: 老师先读一遍课文,指出生字 荆、莱、邑、谒、愧、遗、晔 形似字:魁、槐、愧 密、蜜 多音字:遗 四、释义: 却:拒绝,不接受 迁:调任 之:到 故:过去 举:推荐,举荐 为:做 谒:拜见 至:到 遗:赠送 知:知道,了解 君:你,表示尊称 何:怎能,怎么 谓:说 愧:羞愧,惭愧 五、课文解析: 却 点明故事中心 铮铮铁言:严于律己、清正廉洁、在没有人知道的情况下,仍坚决拒收重金的高尚品德. 六、拓展: 说一说,杨震的行为、品德,在今天仍有的深刻的现实教育意义. 七、布置作业: 1、背诵课文 2、能够说出单个词语的意思,不看课文,解释句子. 小学六年级语文《杨震暮夜却金》经典备课教案三 教材分析 本文篇幅短小,内容简单.杨震是王密的上司,又是他的恩师.王密在夜晚趁没人时主动送来,带有感恩、谢恩之意,从某一个角度说,也带有人之常情之意.可是,就是这样杨