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最新小学六年级语文《青山不老》优选教案三篇 《青山不老》介绍了一位山野老农用15年时间在晋西北奇迹般的创造了一片绿洲,以有限的生命创造了无限的价值.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《青山不老》优选教案三篇,希望能帮助到大家! 小学六年级语文《青山不老》优选教案一 1、中国地图,认识晋西北的地理位置. 2、多媒体课件. 教 学 过 程 初探课文,认识老人 1、猜字激趣. 课件出示 老 字. 这个字的意思大家都知道吧,谁来说说看. 《说文解字》中也是这样解释的: 七十曰老,言须发变白 ,告诉了我们 老 的本义. 今天,让我们一起去认识一位81岁的老人,他从65岁开始创造了一个青山不老的奇迹. 揭题读题. 2、自学课文. 认真地自由读课文,要求读正确、流利. 3、检查自学情况. (1)认读生字词语. (2)选读自己喜欢的段落. 默读课文,你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了? 预设交流点: (1)65岁那年,他组织了七位老人开始治理这条沟,现在已有五人离世.(板书:离世) (2)他可敬的老伴,与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时,发现她已静静地躺在炕上过世了.(板书:过世) (3)他已经81岁,知道终有一天自己也会爬不起来.(板书:81岁) (4)老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院.我不禁鼻子一酸──也许老人进去后就再也出不来了.(板书:再也出不来了) 再读课文,感受青山之美,环境之恶 1、正是这样的一位古稀老人,在年迈之时却创造了一个奇迹,再读课文,找找老人创造了什么奇迹. 预设交流点: (1)窗外是参天的杨柳.院子在山沟里,山上全是树.我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光. 课件展示林海,这段话中有两个 全 ,让你感受到了什么?指导读这段话. (2)15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹. 点拨:一亩约667平方米,普通教室一般50平方米,你能想象老人种了多大面积的树林吗? (3)杨树、柳树如臂如股,劲挺在山洼山腰.看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛.这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯. 点拨:你觉得这是一些怎样的树?它们的作用是什么?你能用课文中的话来说吗? 2、体验绿洲所处环境的险恶. (1)这样的一片绿洲在祖国大地上随处可处见,能称之为是 了不起的奇迹 吗? (2)轻声读课文第二自然段,说说你从哪儿感受到了这个地方的险恶. ①根据学生交流情况,随机用课件介绍晋西北的地理、经济,西伯利亚大风、干旱、霜冰、沙尘暴. ②结合注释理解 风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠 的意思. (3)在一片荒无人烟,穷山恶水之地,老人15年如一日地上山植树造林,创造出这座青山,这确实是 了不起的奇迹 啊! 深究课文,领悟 青山不老 1、默读课文思考并讨论,一位平凡的山野老农,放弃与女儿欢聚、颐养天年的幸福,每日耕耘在荒山野岭中,是什么在支撑着他选择青山作为生命的归宿呢? 2、集体交流. 出示 作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值.他已经将自己的生命转化为另一种东西.他是真正与山川共存、与日月同辉了. 老农怎样实现自己的价值? 另一种东西 是什么呢? 小结:是老人执著地植树造林,防止水土流失的精神啊!这种东西不会随岁月的流逝,年龄的增长,老人的年迈、离开而消失.它将永远根植在我们心中,与山川共存,与日月同辉. (1)以 青山是不会老的 写一段自己的感想. (2)交流练笔内容. (3)总结课文:有了老人精神熏陶下的人们对青山的呵护,我们的青山怎么会老呢?它将越来越茂盛,越来越广阔的遍布祖国大地,万古长青. 积累拓展 1、赏读课文,摘抄自己欣赏的词语、句子、段落. 2、阅读相关文章. 小学六年级语文《青山不老》优选教案二 学习目标 1、识 虐、踞、淤 ,理解 肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉 的意思. 2、正确、流利地朗读课文. 3、理解老人所创造的奇迹,说说青山不老的含义,领悟老人植树造林、防止水土流失的精神. 课前准备 相关图片资料、课件. 教 学 过 程 出示图画,*导入 1、出示一幅如诗如画的山林图. 师:瞧,同学们,参天的杨柳,如臂如股,劲挺山腰;绿色的波浪,此起彼伏,绿风荡漾.多么如诗如画的景色呀.在这令人如痴如醉的林海背后,凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求.他为青山披绿衣,青山为他献钟情.同学们,想认识他吗? 2、板书课题:青山不老. 3、初读课文,整体感知 要求学生用较快的速度读课文,把课文读通顺、