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最新小学六年级语文《梅香正浓》精品教材教案 《梅香正浓》这篇文章通过重点介绍明朝的遗臣史可法的感人事迹,赞扬了具有 梅花 般品格的民族英雄,歌颂了在民族危亡之时他们崇高的气概.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《梅香正浓》精品教材教案,希望能帮助到大家! 小学六年级语文《梅香正浓》精品教材教案一 一、 古诗引入,揭示课题. 1、以陆游的《卜算子 咏梅》导入. 2、梅花,以她的超凡脱俗,吸引着人们,文人墨客写下了许多赞美梅花,以梅喻人的诗词,你们还知道哪些与梅花有关的诗词? 3、同学们,我们的祖国历史悠久,英雄辈出,他们如松一样挺拔,如竹一样高洁,如梅一样清香.这节课,让我们走近民族英雄史可法,看看他的事迹,他的精神为何会光耀千秋呢? 二、初读课文,整体感知. 1、自读课文,要求读准字音,注意将文章读通读顺. 正音:寡廉鲜(xiǎn)耻 纵情逸(y )乐 *厚禄(l ) 拜谒(y ) 崇(ch ng)敬 虬(qi )枝峥嵘(zhēng r ng) 捐(juān)躯 昏庸(yōng) 自刎(wěn) 尸骸(h i) 飨(xiǎng) 楹(y ng)联 体恤(x ) 戕(qiāng)害 伫(zh )立 怂恿(sǒngyǒng) 2、指名介绍本文的主要内容,可以相互补充,从而达到全面感知. 三、再读课文,精读感悟. 1.再读课文第2-6自然段,想一想,文章写了史可法哪几件事? 第一件:写在民族危亡之时几次起草奏章,提出救亡方略,规劝皇帝,为国家民族的前途担忧. 第二件:写史可法在明朝大势已去之时,发誓与扬州城 第三件:扬州陷落,史可法宁死不降,最后 大骂气绝身亡 . 2、天地因有正气而万劫不衰,一个民族也因为有英雄而万代不朽,史可法的所作所为,无愧于英雄二字,请你挑选出最令你感动的事朗读,并说出你的感受. 3、学生将自己感受最深的部分再次有感情的朗读,体会史可法那崇高的民族气节与英雄气概. 四、升华情感,深化主题. 1、历对史可法的评价是怎样的呢?多年来,文人雅士们盛赞史可法的浩然正气和高风亮节,留下了许多脍炙人口的篇章.清代诗人张尔荩为史可法撰写了一副名联 数点梅花亡国泪,二分明月故臣心,*同志曾多次向国外友人提及此联,他说: 读到此联,很能激发人的民族自尊心和爱国热情! 2、在本文中,除了史可法,作者还赞美了那些具有梅花品格的民族英雄呢? 3、作者登上梅花岭,瞻仰了史可法的衣冠冢后,解说员让白桦先生在留言簿上留言,白桦先生是这样写的,(课件出示课文的第七自然段),齐读. 4、文中提到了两种截然不同的人,作者运用了什么写作方法?作用是什么? 5、交流讨论: 梅香正浓 指的是什么? 五、拓展延伸,学习写法. 回顾全文,想一想,作者运用了什么写作方法?(引导学生学习借物喻人的写作方法,以便用于自己的写作中,学以致用.) 六、作业设计: 1、查找有关梅花的诗,积累下来. 2、查找具有 梅香 品格的英雄的事迹资料,准备召开故事会. 小学六年级语文《梅香正浓》精品教材教案二 教学目标:通过阅读,了解史可法的感人事迹,感受 梅香 的具体含义,体会英烈们的气概. 教学重点:了解史可法的感人事迹. 教学难点:感受 梅香 的具体含义. 教学方法:研体式. 教学过程: 一、导入新课: 历史的星空多么璀璨,是英雄俊杰之士的肝胆,像日月一样照彻了历史的乾坤.天地因有正气而万劫不衰,一个民族也因为有英雄而万代不朽,他们是照耀星空的日月!他们是贯穿古今的永不枯竭的江河!他们是民族的脊梁!这些英雄的品质比松挺,比梅香,比翠竹更挺拔!今天,让我们借助《梅香正浓》这篇课文回到那民族危亡的时刻,感受他们的气概. 二、自主学习: (一)、读标准音:寡廉鲜(xiǎn)耻纵情逸(y )乐*厚禄(l ) 拜谒(y )崇(ch ng)敬虬(qi )枝峥嵘(zhēng r ng)捐(juān)躯昏庸(yōng) 殉(x n)自刎(wěn)尸骸(h i)飨(xiǎng)楹(y ng)酷(k )爱召(zh o)集 瞻(zhān)仰体恤(x )戕(qiāng)害伫(zh )立怂恿(sǒngyǒng) (二)解词: 1、酷爱:十分喜爱. 2、拜谒:拜访、拜见. 3、*厚禄:官大,待遇高. 4、尸骸:尸骨. 5、楹联:挂或贴在堂屋柱子上的对联. 6、寡廉鲜耻:形容人没有操守不知羞耻. 7、戕害:杀害、残害. (三)自由阅读课文,初步感知课文. (主题:作者借傲雪的梅花,在风雨中依然清香如故的不屈不挠的品格,重点介绍了明朝的遗臣的史可法的感人事迹,歌颂了民族危亡之时英雄们的崇高气概.) 三、合作学习(深入阅读课文,并思考以下问题) 1.文章第2-6自然段,详细写了史可法的英雄