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最新小学六年级语文《桥梁远景图》教案范文三篇 《桥梁远景图》桥梁专家茅以升写的一篇科普文章,是以科学精神进行大胆而合理的想象,对未来桥梁做出形象描述的说明文.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《桥梁远景图》教案范文,欢迎大家阅读! 小学六年级语文《桥梁远景图》教案范文一 教学目标: 1.学习本文简洁生动的说明语言. 2.学习打比方等多种修辞手法的运用. 3.培养学生合理的、科学的想像力,认识科学幻想与现实的密切联系. 教学重难点: 1.学习作者生动的语言,恰当的比喻,打比方的说明方法;学生能够合理、科学地想像. 2.形成广泛而形象的认识,进行合理、科学的想像是本课教学的难点. 教学过程: 第一课时 一、情境导入 1.导语:请同学们打开课本134页,今天我们再来学习一篇说明文《桥梁远景图》. 2.解题造境:请学生发表一下自己的看法,什么叫远景图? 利用课文来学习一下 茅以升先生在1979年时对桥梁的未来情况的设想. 二、朗读感知 1.要求学生大声朗读课文,把握文章大意.检查阅读效果: (1)读词述文:承载 颠簸 袖珍 小巧玲珑 水涨船高 胜似 闲庭信步 (2)文章主要写了有关桥梁的哪些内容? 2.要求学生重点研读自己喜欢的一个自然段.批注理解本段文字的主要内容. 3.指导学生划分文章的结构层次. (1)请概括你研读的那个自然段的大意. (2)文中哪段是过渡段,具体作用是什么? (3)把各自然段归纳,划分文章层次. 三、解读体会 1.顺势提出:将来的桥会有哪些变化?将来造桥会有哪些变化? 2.学习本文的说明方法. 3.补充介绍打比方这种说明方法:现在我们学习的是说明文,那么这种比喻的修辞手法已经是一种说明方法了,这就要给它改个名称,应该叫它打比喻或打比方的说明方法.请同学们讨论一下,说说使用这种说明方法的好处. 4.文中还运用了哪些说明方法?请从文中找出来,具体说明.(指导学生读文,寻找使用说明方法的句子,并分析作用) 四、本课小结 本节课我们仔细阅读了课文,了解了文章的大致内容,也了解了作者对未来桥梁的展望,分析了文章的说明结构和说明方法.下节课我们继续学习课文,分析文章的语言和句式. 第二课时 一、诱思导学 1.分析文章生动准确的说明语言. (1)打比方的说明方法使文章很生动,文中还有许多句子写得也很生动,请学生找出.进行分析. (2)引导学生观察下列句子,说一说加点词语的表达效果. A.几乎是才听说造桥,就看见 一桥飞架 了! B.架桥时,全用电脑控制的各种机具,差不多不需要人的劳动力. 2.分析文章中运用的特殊句式 3.要求学生仿造句. 指导学生仿造句式,进一步认识双重否定句与反问句的表达效果. 二、科学幻想 1.提出问题:作者的想像不乱想?请说出理由. 2.要求学生结合自己所搜集到的资料,同时参照课文前的彩图,理解科学的幻想与现实的密切关系. 3.要求学生把自己知道的在1979年时作者的设想已变为现实的资料介绍给同学们. 三、辐射阅读 1.要求学生阅读辐射文《大脑移植的幻想与现实》 2.提出问题:本文在语言上与课文有什么相似之处?要求学生从文中找出例句. 3.提出问题:结合两文说一下你对科学的幻想与现实之间的关系如何理解? 4.同学们的年龄正是幻想的好时候,再上加这两篇文章的学习,你难道不想让自己的幻想将来成为现实吗?行动起来,查阅有关资料以 远景图 为题写一篇短文,展望一项技术今后的发展趋势. 板书 22、桥梁远景图 茅以升 板凳 将来 / 什么样 \怎样造 打比方 科学幻想---现实 小学六年级语文《桥梁远景图》教案范文二 教学目标: ★把握课文内容,体会作者流露出的欣悦之情. ★把握本文的说明方法,体味语言特色. ★放飞想象,展望未来. 教学重点: 把握课文内容和说明方法, 教学难点: 体味本文的语言. 方法措施: ★多媒体辅助教学.投影各种桥梁的图片,激发学生的想象力,帮助学生阅读文本. ★朗读体味法.以读代讲,以读助讲. ★讨论点拨法.以学生为中心,展开学习和讨论,提高学生思辩能力,教师适当点拨. ★延伸拓展法.围绕课后 思考和练习 二、四展开说话训练,提高学生口头表达能力和对资料的搜集、整理、提升、概括的能力. 教学过程: 一、导语: 从民间故事 牛郎织女 说起.(抽学生用简洁的语言讲这个故事).教师板书 鹊桥 ,并引申,板书文题和作者.(播放黄梅戏《天仙配》片段,激趣) 二、读一读,整体感知文章内容. 1、自由朗读课文,积累字词,圈点勾画,适当时作批注.(投影字词积累) 2、齐读课文一遍. 3、把握文章内容,理清作者的写作思路. 学生阅读文本,思考、交