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最新小学六年级语文《水中石兽真会向上游吗》教案范文三篇 石兽下面是河沙,水流是从上游流向下游,水流会将石兽下面上游方向的沙子掏空,使石兽向上游方向倒,如此反复,石兽会逐渐翻滚向上游方向.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《水中石兽真会向上游吗》教案范文,欢迎大家阅读! 小学六年级语文《水中石兽真会向上游吗》教案范文一 教学目标: 通过 散读 朗读 齐读 等形式的读,理解 天下事,人们只知其一不知其二的多得很,我们思考问题,决不能依靠推理来妄加猜测 的道理. 语文基础知识积累目标: 募 与 墓 幕 慕 的字形; 聊斋 姑妄 铁耙 坑穴 无奈 的注音;多音字 涨 模 理解 颇负盛名 、 逻辑推理 、 屹立不动 的含义. 口语交际的训练设计目标: 简要概述文中寻找石兽的四种方法并根据简易图说说河中石兽是如何向上游 走 的. 阅读需要突破的核心问题目标: 怎样理解: 天下事,人们只知其一不知其二的多得很,我们思考问题,决不能依靠推理来妄加猜测 这句话的含义. 写作训练的借鉴目标:运用举例子的方法从不同角度说明事物. 教学课时: 一课时 教学过程: 一、导入 由电视剧《铁齿铜牙纪晓岚》导入,请同学们讲讲纪晓岚这一人物给你留下了怎样的印象? 二、沉浸文本,整体感知. 学生自由朗读课文,试用简洁的语言概述文章的内容. 学生概述文章内容: 文章通过对《河中石兽》一文的解说和运用现今的例子,告诉我们:天下事,人们只知其一不知其二的多得很,我们思考问题,决不能依靠推理来妄加猜测. 三、体验文本,品味语句,理解课文. 学生默读课文,圈划文中教书先生和老水手讲述寻找石兽的理由. 重点品味的段落:第四段、第五段、第七段和第十段. 分析课文过程中涉及的需要深入理解的重要问题; 1、请同学们找出文中寻找石兽的四种方法. 2、为什么人们和教书先生找不到石兽? 3、用自己的话说说老水手是怎样具体分析寻找石兽的原理? 4、课文为什么还要举 西双版纳 的事例? 5、根据课文内容,请你画一幅连环示意图,表示出水中石兽向上游 走 的过程. 突破口; 正确理解天下事,人们只知其一不知其二的多得很,我们思考问题,决不能依靠推理来妄加猜测. 四、口语训练 简要概述文中寻找石兽的四种方法并根据简易图说说河中石兽是如何向上游 走 的. 五、延伸体味 请2 3个同学交流生活中 人们只知其一不知其二 的现象. 小学六年级语文《水中石兽真会向上游吗》教案范文二 教学目标: 1、 要全面了解事物,不能只知其一,不知其二. 2、了解《阅微草堂笔记》等文化典籍. 教学重点: 阅读河中捞石兽的故事,懂得了解事物不能只知其一,不知其二. 教学难点: 河中石兽到上游去的原因. 教学准备: 收集纪晓兰及《阅微草堂笔记》的相关资料. 教学内容 教师活动 学生活动 策略说明 一、激趣引题 1假如你往水中扔一块小石子,你猜石子会往哪里冲? 2如果是几千斤重的一对石兽沉入水中,十几年后会冲向哪里呢? 3揭示课题:水中石兽真会向上游吗? 1交流:水往低处流,一般水中物往下游冲. 2发表种种猜测,并说说一定的理由. 通过设置情景提问,激发了学生进一步阅读的欲望,产生探究问题的兴趣. 二、阅读故事,明白道理 1大家也许知道纪晓兰,但不一定知道《阅微草堂笔记》,在这本书的卷十六《姑妄听之》就记载了水中石兽的故事. 2挑选一组同学上前演示水中石兽向上游去的过程. 3纪晓兰在《阅微草堂笔记》中记叙这个故事是为了告诉人们什么道理? 4但后人对这个故事的看法怎样? 5那么这个故事到底可信吗? 6小结:事实是最有力的证明,让事实说话. 1阅读水中石兽的故事,理解:水中石兽为什么向上游去? 2四人小组通过画图、做实验等方法理解水中石兽向上游去的原理. 3交流:人们只知其一,不知其二的多得很,我们思考问题决不可依靠推理来妄加猜测. 4交流:相信 怀疑 5阅读发生在云南的一件事,思考:这个故事又说明什么? 通过阅读水中石兽往上游的故事,使学生懂得思考问题决不能依靠推理来妄加猜测,要根据事实分析情况,以求得正确答案. 三、联系生活,布置作业 1在日常生活中人们也往往喜欢凭老经验,凭习惯来推理事物,而造成判断失误的也不少. 1交流生活中亲身经历或耳闻的事例. 2课后作业:(1)阅读《河中石兽》原文;(2)我国有许多古语,说的也是 凡事不能只知其一,不知其二 这个道理,试找出3 5例. 使学生能够联系生活,能用科学的态度对待生活,解决生活中的问题,懂得凡事不能只知其一,不知其二的道理. 小学六年级语文《水中石兽真会向上游吗》教案范文三 教学目标: 1、阅读课文,分清层次,概括大意