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最新小学六年级语文《人生礼赞》精选教案三篇 《人生礼赞》是一首抒情诗,作者用充满激情的笔调,激励人们永远满怀理想和期望.全诗语句铿锵,读起来琅琅上口,给人以一种奋发向上的激励和感染.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《人生礼赞》精选教案三篇,希望能帮助到大家! 小学六年级语文《人生礼赞》精选教案一 【教学目标】 1、能正确、流畅、有感情地朗读全诗. 2、把握诗歌的思想内容,提高自己对人生的认识和理解. 【教学重点】 诗歌的感情朗读;体会诗歌所赞颂的奋发向上的精神. 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、揭题解题,了解朗费罗 1、揭示课题 师:我们今天要一起学习的课题是什么?(板书:人生礼赞)一起读一下课题.(生读)礼赞是什么意思?(怀着敬意的赞扬) 2、学生交流资料,了解朗费罗 【意图:开门见山,简洁明了,让学生一下子清楚这节课的学习任务.不但检查提高学生收集处理资料的能力,而且共享资源、扩大学生知识面.】 二、初读诗歌,把握情感 1、过渡:本文是一首抒情诗,那么诗人到底在抒发自己的什么情感,表达心中的什么想法?请用你习惯的方式读一遍.(生自由读) 2、自荐互荐朗读,教师评价. 师:刚才说了,诗人是在书写自己的内心感受,它是用什么写成的?(心)对,它是用心灵写出来的,所以读这样的文章也应该用心灵诵读. 3、录音朗读,体会情感 师:什么叫用心灵诵读呢?指眼睛看进去,脑子里还一边想这句话写的是什么,进行想象,体会它表达的情感.然后再用合适的情感,用相应的声音把它读出来.请同学们闭上眼睛听,听一听它表达了什么情感.(播放一女教师声情并茂的朗读录音) 师:陶醉了没有?听出她表达了一种什么情感呢?(激励人们在人生道路上要永远满怀理想和期望或激励人们在人生 辽阔的战场中 , 壮丽的舞台上 要奋发向上,不断追求、有所作为.) 【意图:一遍又一遍的诵读,不仅使学生读准读顺,而且在诵读中整体感知诗歌的感情基调;不仅提高学生的自信心,而且教给学生读书的心得 用心灵诵读.】 三、深入品读,体验感悟 1、过渡:在人生漫漫的旅途上,诗人发出了 行动 的号召,哪一节告诉我们这个意思? 2、品读赏析第二节. ①请喜欢这一节的同学一起朗读. ②说说你们喜欢这节诗的理由. ③体会 乘风破浪 的表达方法. 3、引读:漫漫人生的神圣航程中,有人在挫折和困难面前退缩,甚至绝望了,那将要怎样?齐读 (课件出示:当他看到我们的脚印,他又会重新斗志昂扬!) 师:对!只要我们保持积极的人生态度,看到他人取得辉煌的人生成果,也会因此产生积极的影响,振奋精神,朝着既定的目标勇往直前,一定能获得成功! 4、说话训练:学用比喻,谈谈对人生的粗浅认识. 例:人生如大海,它载着生命之舟不断驶向前方,每前进一步就证明我们离成功越来越近了. 人生如 ,(它) . 【意图:学法迁移,在这说话训练过程中,让学生理解语言,运用语言,积淀语感,品味情感.】 5、回归整体,体会主旨. ①齐读最后一节. ②联系实际,谈谈认识. 请联系生活实际想一想,你能举出类似的例子吗?或把朗费罗的心里话说出来吧,每个同学都写出一句话,简简单单,来倾诉对这首诗歌的感悟.是写出格言或警句之类的话. 【意图: 整体大于部分 ,语文教学应遵循从 整体到部分再到整体 的原则.在这个环节的教学中,不但要引领学生走进文本,在重点词句的品读中(即第二节),读出形象,读出意蕴,而且进行了语言文字的训练,也进行了思维的训练、情感的训练.在 言 的运用过程中渗透着 意 的熏陶.】 四、拓展阅读,升华情感 1、再次介绍朗费罗的创作成就与名言. 2、教师致激情感言.朗费罗是这样说的,也是这样做的,他一生不断追求,直至晚年仍旧不断学习,最终获得牛津大学与剑桥大学荣誉博士学位,成为美国人非常尊重的 民族大诗人 .同学们正值青春年少,更不能懈怠,振奋起来行动起来,永远满怀着理想和期望不断追求,有所作为.这样的人生,才能受到别人带着敬意的称赞.我们一起努力追求吧! 【意图:课末,照应课始,再次了解朗费罗,进一步感受他的人生观与价值观,从而在拓展阅读中不断升华学生的情感.】 小学六年级语文《人生礼赞》精选教案二 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读全诗,背诵全诗. 2.把握诗歌的思想内容,提高自己对人生的认识和理解. 3.结合自己的生活实际谈出感受. 教学重点 把握诗歌的思想内容,提高自己对人生的认识和理解. 教学难点 结合自己的生活实际谈出感受. 教具准备 多媒体课件 学生搜集名人精彩人生的故事 课时安排 2课时 教学程序 第一课时 一、谈话导入. 1.谈话: 野草因为顽强而生存,种子因为不屈而精彩!那么人呢?说一说,你认