初中数学规律探究题的解题方法..pdf

初中数学规律探究题的解法指导 广南县篆角乡初级中学 郭应龙 新课标中明确要求： 用代数式表示数量关系及所反映的规律， 发展学生的抽象思维能力。 根据一列数或一组 图形的特例进行归纳，猜想，找出一般规律，进而列出通用的代数式，称之为规律探究。在历年的中考或学业水 平考试中屡见不鲜，频繁考查，考生大都感到困难重重，无从下手，导致丢分。解决此类问题的关键是： “细心 观察，大胆猜想，精心验证” 。笔者认为：只要善于观察，细心研究，知难而进，就会走出“山穷水尽疑无路” 的困惑，收获“柳暗花明又一村”的喜悦。 一、数式规律探究 通常给定一些数字、代数式、等式或不等式，然后猜想其中蕴含的规律，反映了由特殊到一般的数学方法， 考查了学生的分析、归纳、抽象、概括能力。一般解法是先写出数式的基本结构，然后通过横比（比较同一等式 中不同部分的数量关系） 或纵比 （比较不同等式间相同位置的数量关系） 找出各部分的特征， 改写成要求的格式。 数式规律探究是规律探究问题中的主要部分，解决此类问题注意以下三点： 1. 一般地，常用字母 n 表示正整数，从 1 开始。 2. 在数据中，分清奇偶，记住常用表达式。 正整数… n-1,n,n+1 … 奇数… 2n-3,2n-1,2n+1,2n+3 … 偶数… 2n-2,2n,2n+2 … 3. 熟记常见的规律 2 n(n 1) ① 1 、4、9、 16 n ② 1 、3 、6、 10…… 2 n n(n 1) ③ 1 、3 、7、 15…… 2 -1 ④ 1+2+3+4+ …n= 2 2 ⑤ 1+3+5+ … +(2n-1)= n ⑥ 2+4+6+ …+2n=n(n+1) 2 2 2 2 1 3 3 3 3 1 2 ⑦ 1 +2 +3 … .+n = n(n+1)(2n+1) ⑧ 1 +2 +3 … .+n = n (n+1 ） 6 4 数字规律探究反映了由特殊到一般的数学方法，解决此类问题常用的方法有以下两种： 1. 观察法 1 1 2 2 3 3 例 1. 观察下列等式：① 1× =1- ② 2 × =2- ③3 × =3- 2 2 3 3 4 4 4 4 ④ 4 × =4- ……猜想第几个等式为 （用含 n 的式子表示） 5 5 分析：将等式竖排： 1 1 ① 1× =1- 观察相应位置上变化的数字与序列号 2 2 2 2 ② 2 × =2- 的对应关系（注意分清正整数的奇偶） 3 3 3 3 ③ 3 × =3-