最新小学二年级数学《派车》优质教学教案.docVIP

最新小学二年级数学《派车》优质教学教案 【设计意图】:通过情境的延续,巩固所学的知识,提高学生解决问题的能力.在介绍 表格 这种高度抽象概括方法的同时,渗透数学简洁之美,培养学生对数学的兴趣. 2.总结方法:第三次小组合作:讨论解决这类问题一般方法是什么? 在小组内交流遇到派车问题时思考的顺序是什么?然后在全班汇报交流. (1)先考虑只派一种车,大车或者小车. (2)如果有空座位,在考虑将大车和小车搭配起来. (3)空座位越少方案越合理. 【设计意图】:通过第三次小组合作学习,概括解决派车问题的一般方法,学习合理的思维探究模式.在经历从一般到抽象的螺旋式上升的学习过程中,培养学生反思和评价的意识. (四)环节四:畅谈收获,小结全课. 快乐总是短暂的.这节课快要结束了,能谈谈你有什么收获吗?和大家分享一下. 孩子们!你们真了不起!用自己的数学智慧帮助旅行团解决了一个大问题.其实生活中还有很多数学问题等待着你去发现和解决,老师再次期待你的精彩表现! 【设计意图】:体现义务教育数学新课标中不同的人在数学上得到不同的发展.使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.从而激励学生从生活中发现问题、解决问题,逐步提高学生利用所学知识解决问题的能力. 五、板书设计 派车 (1)全派面包车:25 8=3(辆) 1(人) 答:派3辆面包车不够要派4辆. (2)全派小轿车:25 3=8(辆) 1(人) 答:派8辆车不够,要派9辆车. (3)派2辆面包车 :2 8=16(人) 派3辆小轿车 :3 3=9(人) 16+9=25(人) 答:派2辆面包车和3辆小轿车正好坐满,没有空座位. 小学二年级数学《派车》优质教学教案二 教学目标: 1.初步学会灵活运用所学的有关知识解决生活中的实际问题,发展应用意识. 2.进一步培养 学会倾听他人的意见 的良好习惯. 教学重难点: 初步学会灵活运用所学的有关知识解决生活中的实际问题. 教学准备: 课件、方案表格. 教学过程: 一、春游导入,激发兴趣 (师生欣赏本校上届春游的活动图片,激发兴趣) 1.师:同学们,春游好不好玩呀?你们想去吗?告诉你们一个好消息,学校正准备组织同学去春游 呢!瞧,二(1)班已经开始报名啦!(出示主题图)他们也像你们那样,可想去春游呢!你在这里能找 到哪些信息呢?(根据学生的回答板书各种条件) 2.揭示课题 师:如果让你来选择的话,你打算怎样帮他们班派车呢?(出示课题) 二、自主学习,合作探究 1.自主学习,初步完成 25人派车方案 独立思考,然后想出一种到两种方案写在表格里,看谁想的方案多. 2.小组交流想法. (1)组长分工,各施其职. (2)组织讨论,交流组员各自的想法.(和组内的同学说一说自己的想法) 3.小组汇报,全班完成 25人派车方案 有哪个组的同学愿意将自己的方案和大家一起分享一下?(根据学生的汇报,教师补充完善板书) 4.两人讨论:你认为哪一种派车比较合理?为什么? 师:这么多种派车的方案,你认为哪一种派车比较合理?和同学说说原因.(尽量让学生多选择自己的 观点,并说明原因) 教师小结:同学们能利用有余数的除法来解决派车这一问题,而且还知道座位空得越少越合理,真 是了不起!看看来我们班的同学都很有节约的意识! 三、巩固与实践 1.可以怎样租船? 师:同学你们知道吗?这次春游大队部为我们准备的节目可丰富啦!想看看都有哪些吗?(出示划船、 碰碰车、小火车等项目)瞧,多好玩呀!如果二(1)班有29人要参加划船活动,他们可以怎样租船呢? 出示:二(1)班有29人要参加划船活动,大船每艘限乘6人,小船每艘限乘4人,他们可以怎样租船? 你认为怎样租船比较合理呢?(学生独立完成,对有困难的同学个别辅导或允许在小组内交流,最后投 影反馈) 2.可以怎样坐小火车? 师:同学真能干,瞧,二(3)班的同学也请我们帮忙来啦! 出示:我们班有31名同学要坐小火车,大车厢每节限乘4,小车厢每节限乘2人,可以怎么坐小火车? (学生独立完成,对有困难的同学个别辅导或允许在小组内交流,最后投影反馈) 3.可以怎样坐碰碰车? 师:我们班的男同学可喜欢玩碰碰车啦!瞧,已经有19名同学在排队等候呢!大碰碰车每辆限乘2个,小 碰碰车每辆限乘1人,我们可以怎样坐碰碰车呢? (学生独立完成,对有困难的同学个别辅导或允许在小组内交流,最后投影反馈) 四、生活中的数学(课外延伸) 师:同学用有余数的除法一下子就解决了那么多的数学问题,真了不起!其实,在我们的身边还有许许多多这样的生活问题,你能找一找,和同桌说一说吗?比一比谁找的问题最多! 五、全课小结 师:同学们,今天你学会了什么?能把你的收获